朱熹

　　张栻

　　朱熹，字元晦，一字仲晦，徽州婺源人。父松字乔年。熹幼颖悟，甫能言，父指天 示之曰：“天也。”熹问曰：“天之上何物？”松异之。就傅，授以《孝经》，一阅，题其上曰：“不若是，非人也。”尝从群儿戏沙上，独端坐以指画沙，视之，八卦也。年十八贡于乡，中绍兴十八年进士第。主泉州同安簿，选邑秀民充弟子员，日与讲说圣贤修己治人之道，禁女妇之为僧道者。

　　淳熙五年，除知南康军。至郡，兴利除害，值岁不雨，讲求荒政，多所全活。讫事，奏乞依格推赏纳粟人。间诣郡学，引进士子与之讲论。访白鹿洞书院遗址，奏复其旧，为《学规》俾守之。

　　会浙东大饥，宰相王淮奏改熹提举浙东常平茶盐公事，即日单车就道。复以纳粟人未推赏，评职名。纳粟赏行，遂受职名。即移书他郡，募米商，蠲其征，及至，则客舟之米已辐凑。熹日钩访民隐，按行境内，单车屏徒从，所至人不及知。郡县官吏惮其风采，至自引去，所部肃然。凡 丁钱、和买、役法、榷酤之政，有不便于民者，悉厘而革之。于救荒之余，随事处画，必为经久之计。有短熹者，谓其疏于为政，上谓王淮曰：“朱熹政事却有可观。”

　　庆元二年，沈继祖为监察御史，诬熹十罪，诏落职罢祠，门人蔡元定亦送道州编管。四年，熹以年近七十，申乞致仕。五年，依所请。明年卒，年七十一。

　　(有删节)

　　1．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是(  )

　　A． 讫事，奏乞 依格推赏纳粟人  讫：终了，完毕

　　B．为《学规》俾守之 俾：并且

　　C．单车屏徒从 屏：使……退避

　　D．有短熹者，谓其疏于为政 短：诋毁，指摘

　　解析：B项，俾：使。

　　答案：B

　　2．下列各组句子中加点词的意义和用法不相同的一组是(  )

　　A．独端坐以指画沙

　　王好战，请以战喻

　　B．日与讲说圣贤修己治人之道

　　苏子与客泛舟游于赤壁之下

　　C．禁女妇之为僧道者

　　古人之观于天地……往往有得

　　D．五年，依所请

　　或因寄所托，放浪形骸之外

　　解析：B项，介词，对，向/介词，跟，同；A项均为“介词，用”；C项均为“之，助词，取消主谓结构独立性”；D项均为助词，附在动词前，构成“所”字结构。

　　答案：B

　　3．以下六句话中全都表现朱熹“善于处理政务”的一项是(  )

　　①值岁不雨，讲求荒政，多所全活 ②间诣郡学，引进士子与之讲论 ③宰相王淮奏改熹提举浙东常平茶盐公事 ④复以纳粟人未推赏，评职名 ⑤移书他郡，募米商，蠲其征 ⑥随事处画，必为经久之计

　　A．①③④     B．②④⑥

　　C．①⑤⑥ D．②③⑤

　　解析：②表朱熹重视教育，③为王淮奏请让朱熹改任他职，④表朱熹的耿直、倔强性格。

　　答案：C

　　4．下列对原文有关内容的分析和概括不正确的一项是(  )

　　A．朱熹从小就聪慧过人，刚能讲话时所提出的问题就让父亲觉得惊奇。后来跟从老师学习《孝经》，他就用“不若是，非人也”这句话表明了自己的人生志趣。

　　B．朱熹对教育非常重视。在同安县任职时，他挑选本县德才优异的人作为自己的学生加以教育。在南康军任知军时经常到郡学里去与学生讲论学问，他还重修了白鹿洞书院。

　　C．朱熹政绩显著，曾得到皇帝肯定。他能采取灵活合理的措施应对灾荒，帮助百姓渡过难关。他还能做到只身一人深入民间，察访百姓疾苦。

　　D．朱熹在庆元年间被监察御史沈继祖上书诬告十罪，结果皇帝却免掉了沈继祖的职务，取消了他的俸禄，连沈继祖的学生蔡元定也遭到流放。

　　解析：D项，被罢职的应是朱熹，蔡元定应是朱熹的学生。

　　答案：D

　　5．将文中画线的语句翻译成现代汉语。

　　(1)间诣郡学，引进士子与之讲论。

　　答案：C他每有时间便到州郡的学校里去，找一些学生来，和他们讲论学问。

　　(2)会浙东大饥，宰相王淮奏改熹提举浙东常平茶盐公事，即日单车就道。

　　答案：C适逢浙东地区发生大饥荒，宰相王淮上书请求改任朱熹为提举浙东常平茶盐公事，并要他马上单人赴任。

　　(3)郡县官吏惮其风采，至自引去，所部肃然。

　　答案：C州县的官吏们害怕他的严峻作风，一听说他到来，有些人甚至自动弃职逃走；于是，他所管辖的境内，风纪肃然。