今天又一次走进郑老师的课堂学习感触颇多。本周教研组活动，我又一次走进郑家清老师的教室，分享她教学中的快乐。现就这节课做一下评析：

　　一、抓自学要求，直奔重点

　　郑老师在这节课的开头导入上没有繁琐的语言，而是直接让学生读自读提示，明确本节课的学习任务。之后围绕问题学生自主学习，交流问题，线条清晰，脉络分明。

　　二、适时点拨，恰到合理。

　　郑老师在学生交流时适时抓住学生回答问题的关键处，进行点拨。如：在学生交流带昆虫上岛时，这样点播：宝石岛是个怎样的岛？那里的条件如何？总之，郑老师在课上点拨及时，讲解到位。

　　三、板书条理，指导性强。

　　郑老师设计的板书新颖、独特，有很强的指导性和概括性，对于学生理解课文中心起到了很好的铺垫作用。

　　说实话，几次听郑老师的课，她课上的那份镇定、从容，都让我很是佩服。我觉得这一切，不仅可以反映出她个人的素养，更是充分备课的结果。

　　闪光点：

　　1、教师紧紧抓住略读课文的`特点，引导认真阅读课文导读，找到学习方法和重点问题进行学习和研究。教学方法得当。

　　2、教学中紧紧抓住重点句子引导体会文章主题，通过品读“”海岛尝瓜会”

　　引导体会战士们扎根海岛、建设海岛的高尚品德．特别是教师在学生读书迷茫之时不急不躁，及时转化提问方式引导理解，抓住安居乐业进行品析

　　教学中，郑老师引导学生先从课前的导读提示中找出本课要解决的问题，然后紧紧抓住关键问题：小高为什么要把昆虫带到小岛上？让学生展开自学、交流。交流的过程中，郑老师又引导学生抓住关键句、关键词体会战士们吃西瓜时的心情。非常符合本单元“抓住人物动作、语言、神情体会人物内心情感”的训练重点。

　　不成熟的一点建议：郑老师的板书如果能按流程把蝴蝶补充上的话，结尾借蝴蝶的自述给学生创设了一个写作的情境，很是具有启发性。板书就不仅仅起到缕清线索，突出主题的作用，而且会更加美观。这也算是美玉上的一点小瑕疵吧。

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