殷老师所上的《污染》一课给我的感觉非常深刻，因为这种类型的探究课其实是较为难上的，但是殷老师却上的较为成功，我认为这主要是有几个方面的原因：

　　1、课前资料收集较为充分

　　理论类型的探究课主要注重的资料的收集，殷老师针对环境污染的不同进行了分类，有化学性的污染、有生活污染、工业、农业污染等等。在组织学生用ph试纸来测试不同水质的.污染时，分别采用了洗碗水、河水、自来水等。从如此多的资料中足可以看出殷老师的准备工作是十分地充分的。

　　2、注重新旧知识的结合

　　污染其实对于小学生来说都知道，在四年级的时候学习过，殷老师能采用旧的知识应用与现实的课堂中，我认为起到了温故而知新的作用。同时也很快就引起了学生的兴趣，从而为后续的教学打下了良好的基础。

　　3、探究活动精心设计

　　殷老师在本节课中共设计了三个活动，交流收集的资料、讨论并分类、研究水的污染，这三个活动时层层递进，同时是由浅入深，由易到难。符合学生的自然认知规律。

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