吴老师的课共分四大板块。

　　第一部分以大海和四季图片导入，然学生感受自然的美，感受丰富多彩的颜色，对走进大自然这一节课有一个初步的了解和喜欢。

　　第二部分，用游戏的方法，学生是以观察颜色为主。教学活动中，大部分学生都能表述自己所见到的颜色，也能比较迅速地在彩笔中把它们找到。学生们通过语言和动作，更深入地来接触颜色，认识颜色。练习的形式，也以趣味性为重。在游戏般的活动中，体验色彩表现的趣味。

　　第三部分，学习细致地观察颜色，说说彩虹的颜色，来动手画一画，并在这个基础上为学生后续的.作业要求做更好的铺垫，并学习色彩的叠加方法，从中发现新颜色的产生。这个阶段，老师主要引导学生学会多角度地观察四季，发现四季的丰富色彩。观察后的表现，也以学生的主动参与自主实践为主。

　　第四部分，欣赏大师和小朋友的绘画作品，使学生了解到大自然的五彩缤纷是因为光线的变化所产生的。吴老师比较关注学生习惯的养成，良好的观察习惯是美术学习的基础。因此，吴老师分层次地引导学生学习观察的方法，从大体至局部，培养他们细致观察的好习惯。

　　“欣赏评述”是美术课程的四大领域之一。所以学生不仅要会观察，还应该会发表感言。吴老师把课堂的主动权交给学生，让学生大胆地、自由地表述观察结果，使“看-说”协调发展，从而提升审美能力。本课的教学环节相对于一年级的学生来说多了些，练习有2次。虽说练习的要求不高，但一年级学生的协调能力不强，所以使得教学时间有些紧张。教师可以适当做些调整，掌握轻重，给学生多些创作的时间。

【《走进大自然》 评课稿范文】相关文章：

1.《走进青春》的评课稿

2.走进青春评课稿

3.《走进青春》评课稿

4.走进分子世界评课稿

5.走进青春评课稿参考

6.《走进立体几何》评课稿

7.《大自然的语言》评课稿

8.《大自然的语言》的评课稿