先学后教是江苏泰兴洋思中学独创的课堂教学模式，是对传统的“先教后学、课后作业”教学模式的颠覆性改革，一堂课总要从“先学后教”的“学”字开头，这个“学”是自学的意思，“学”是学生带着教师布置的任务、有既定目标的`自学，学生的自学成为一堂课的起点，是这种课堂教学模式的最大特色和亮点。

　　对于一堂课之前，学生先学的内容有哪些，我们老师在课堂教学中，又是如何把握后教的内容呢？这是每一个新课程改革背景下，老师要思考的问题。同样，我带着这个问题听了我们学校开展的一堂有关“飞翔课堂”模式的研讨课。课的内容是用乘法公式分解因式。一堂课下来，学生一次次的上台书写答案，简单的讲解题目，老师总结归纳。学生是做到了先学，这里的先学学的是这一堂课的全部内容，换另外一种说法是，学生先在课外学，老师让学生在课堂上校对答案，这样的方式能否达到最佳的学习模式呢？这值得我们思考。

　　先学后教，我认为，更应该是学生的先学，可以实现我们后教更加有效，没有太多的负担。

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