一、教学目标定位准确，体现了课程价值

　　《品德与社会课程标准》提出：该课程是以儿童的社会生活心理品质为基础，以促进学生良好品德形成和自我发展为目标。《品德与社会》作为一门新的综合课程，在课程价值上具有多元性，注重道德行为和意志品质的构建性，侧重学生主动参与，探究体验。《现在的我能做什么》为实现“体会家长的辛苦操劳，感受父母为自己的成长付出的心血，学会感激家长，体谅家长的难处，增强自己的事情应该自己做的家庭责任心”的教学目标，她课前布置学生去家里观察日常生活中父母的辛苦操劳，引导孩子们主动参与、思考、讨论、交流、表达，并在活动中改变自己和完善自己。

　　二、努力实现课程与教学的整合

　　品德与社会课是一种开放的，期待着使用者自己去完成的教材。在教学中，沈老师为学生提供话题和范例，凭借这些话题和范例激发起学生的学习热情，调动他们认知和经验、情感和体验。

　　三、教学内容贴近学生生活

　　沈教师创设了一种与道德教育要求一致的“自然真实”的整体情境，让学生置身其中，通过一步步紧密联系的环节，使情感得以内化，使学生的学习动机在这种“情”与“境”的相互作用的持续中得以强化，让学生们感受父母为自己的成长付出的心血，激发学生感激父母的感情。