上课思路：

　　“为什么做信客？——怎么做信客？——问什么不做信客？——后来怎么样？”

　　一、“信客是————的人？”“文章中体到信客那几件事？”上课一开始，吴老师变给了学生这两个问题，让学生带着这两个问题阅读课文。

　　二、接着对作者余秋雨做了简单的介绍：余秋雨，散文家，文化理论家，文化史学家，散文集《文化苦旅》。

　　三、结合课文内容，师生共同探讨信客是个什么样的人。信客是个诚实守信、宽容大度、恪尽职守、善良厚道、任劳任怨的人。

　　并对“任劳任怨、待人宽容、恪尽职守、有才干”这几个词语做了讲解。

　　四、年轻信客他自己是如何评价信客这份工作的？

　　“这条路越来越凶险，我已经支撑不下去了。”

　　评点：

　　1、吴老师这节课结合文章的思路讲解这篇文章，条理非常清晰。循序渐进，有利于学生的理解。

　　2、合作交流的氛围中，解除困惑，在亲身体验和探索中解决问题，理解和掌握基本的数学知识，技能和方法

　　3、老师的课堂中能够充分扮演好组织者、引导者和合作者的角色，老师不是传授的现在的方法，而是教给学生解决问题的策略.