【范文一】“送教下乡”活动个人思想总结

　　20xx年11月30日到12月2日为期两天半的“国培计划，送教下乡”活动在我县展开，我有幸聆听了兴旺庄小学王辰燕老师、逸夫小学郭俊英、彩璟小学刑静波老师、下茹越小学郭菁老师、实验小学池荷花老师、彩璟小学袁凤英六位老师和来自太原的李珺和李屏两位老师共八节课，真的是感触颇多,尤其是听了两位李老师的课真觉得是山外有山，人外有人。

　　这次活动分为三部分，第一天我县的前四位老师每人讲一节公开课，课后由我县老师和专家老师做了及时的评讲，专家老师给予了合理的建议，并进行了有效指导。第二天进行了同课异构教学活动，这个活动真的是太有意义了，同一节课我县的老师和太原的专家老师讲的是两种不同的风格。第三天两位老师进行了专家讲座，介绍了自己的经验，对我们的教学非常实用，有太多地方都是值得我们学习借鉴的。尤其是太原的李珺老师，她的性格和我的性格有非常相似的地方，我特别崇拜她的讲课风格，她的课整个课堂注重学生主体参与能力的培养，学生也始终处在高度兴奋、积极思考的状态,真正意义上让学生成为课堂的主人了。而且她的语言运用的非常贴切自然，也富有感情，营造了一个英语的教学氛围，深深吸引了学生。她的口语清晰流利，基本上全英文教学，这也是我值得学习的地方，其实不是说我上课不用英语组织教学，而是用的时候较少，总怕学生听不懂，所以习惯于用汉语，即使用，有时也要用汉语翻译一下，另一个原因自然是本身英语口语水平低，有些课堂用语自己也不会说，今天听了这两位教师的课，自己都有些惭愧了，同是英语教师，为什么差距这么大?我不由得暗下决心，一定自学好英语课堂的一些用语，也像这两位教师一样，尽可能的用英语组织教学。从她俩身上我不仅学到了这些，还发现了她们的诸多优点和我们平时的不足：

　　一、教师素质高，教态大方，和蔼可亲，始终以一个朋友的身份在和学生进行交流。例如两位老师都在课前和同学进行了简短的对话，老师先和同学们打招呼问好，之后进行了自我介绍，然后又让同学们进行介绍。这短短几分钟的交流，一下拉近了师生之间的距离，抓住了学生的心，让学生们喜欢上了老师，从而有兴趣，有信心和老师一起来完成这节课的学习。兴趣是最好的老师。记得有一句话是这样说的“知之必求之，求之必学之，学之必乐之”说明了兴趣教学的重要性。而我们的老师还没有做到这一点，总是一副凌驾于学生之上的态度，没有从心底真正的把学生当成自己的朋友来对待，所以很难与学生拉近距离，学生们在排斥老师，也就在排斥你教的学科，所以这一点我一定要从思想上认识，向她俩学习，一定要改。

　　二、课堂教学环节清晰，教学方法形式多样。不得不说他们的设计真的是精美绝伦，环环相扣，前后照应。每一个环节设计的目标很明确，都是先给学生们创设一个大的情境，不知不觉把学生带到这个情境中进行教学。比如李屏老师讲的《At the shop》首先出示照片介绍自己的家，通过冰箱空了需要食物来引出要去商店买东西，进一步来引出《At the shop》，一步一步让学生进入情境，然后通过首字母猜出所学单词，逐步引出所学句型、语篇，从而达到词不离句，句不离篇，层层递进，运用“先学后教”的教学思路帮助学生理解所学的知识内容，联系生活实际，达到了学以致用的效果和目的。句型操练形式多样，并且能关注到全体学生，不像我们老师在课堂上要么一节课全讲单词，要么全讲句子。设计意图不明，要么根本没有设计，进了教室，天马行空，逮到哪讲到哪，骑驴看唱本，盲人骑瞎马，没有一点准备。他们的敬业精神，教学态度确实值得我们每一位老师学习。

　　三、注重对学生听说能力的指导，紧紧围绕语言的交际功能，注重对学生情感的教育，以学生为中心。通过体验、参与合作和交流等学习方式来学习和运用语言，注意了语言的交际功能，促进了知识向能力的转化。做到了新课标所要求的英语教学的总目标，培养学生综合语言的运用能力。其实喊了多少年的课改我们并没有真正实施，相比之下我们现在还是应试教育，为了考试而教，学生也是为了考试而学，他们只会做题，只是个做题的工具而已，没有真正把英语这门语言的交际功能落实，会表达的学生很少，培养出的学生都是些哑巴英语，对学生以后用英语表达没有一点帮助，所以这也是我值得反思和改进的地方。

　　四、精致的课件，包括鲜艳的色彩、活动的图像和有声的对话，给人一种赏心悦目的感觉，也为学生创造了一个轻松愉快的学习氛围。学生在玩中学，乐中学，真正实现了寓教于乐，提高了课堂的实效。不像我们只有一张嘴，一支粉笔和一本书，那样，学生听起来抽象枯燥，索然无味，没有一点兴趣，效率肯定大打折扣，这也是值得我们学习和改进的地方。

　　两天半的时间不长，但给了在座所有英语任课教师很大启迪，使大家都受益匪浅，可以让大家感受到情景教学、任务教学、合作探究性教学以及英语教学时效性等先进的教学理念。让我对这些教学理论在实践中的合理应用有了进一步的体会与理解，从而真正开始理解教与学相互扶持、相互促进的重要意义。在今后的教学实践中，我要更加努力提升自身专业素质和综合素质，在每一个教学环节中多动脑、多反思，大胆运用新的教学理念去指导实践，让自己在平凡的工作岗位上做出不平凡的业绩。