下面是小编给大家分享的2017年新学期开学准备工作专题会议总结,供大家阅读与参考。
一、8月27日下午全体班子会主要议程
1、研究完善近期各部门工作日程;
2、各年级班主任、课务安排原则通气;
3、对教辅、后勤、部门专职设岗进行规划(周校);
4、稳定班子分工,捋顺工作条块分工。
二、8月28日上午全体会主要议程:
1、校长室公布班子分工微调方案及课务分工原则
继续稳定并执行班子原有分工,仅根据本学期新情况捋顺条块。
A、周博副校长统筹主管安保、后勤工作,侧重工程审计、餐厅、宿舍、商店等经营项目,杨福林主任主持总务处全面工作,侧重基建、维修、采购工作。
B、魏训词主席统筹分管德育、工会、团委、学生资助、文化创建、计划生育工作;所属条块原有干部任务分配自主调整。
C、教务处张宗方主任全面主持学校教学、科研、考核、职评、九年级工作;孙朝勇主任协助魏训词主席做好德育工作,并主持七年级工作;韩光普副主任主持教科室工作;德育处孙衣辉副主任主持六年级、宿舍管理工作;王体森副主任主持八年级工作。
C、张忠良主任主持校务办工作,分管党务、宣传、财务工作监管、OA系统管理、校园官方微信网站维护管理。
D、新的学年实行年级分校管理体制改革,实行教学质量目标考核,完成教学质量目标,学校在班费支出、文化创建、管理保障方面给予资金奖补,按月支付年底算账。请各部门务必转变观念,实现从管理向服务的转身,切实使部门工作指向质量、围绕教学、服务教学,避免闭门造车、不经脑子、政出多头的举措影响教学耽误质量。校长室授权各年级分校可以对各部门不符合学校办学理念的、部门干部干事自身应做而转嫁年级的杂事进行过滤,真正减轻班主任负担,为全心全意提高班级教学质量提供更多的时间空间。
2、2017年秋季学期课务安排原则(另行文)在一个单位有一点事情的支配权力有时候很有面子,但权力更多的时候是压力、是责任!这两天宗方同志接过刘校的接力棒,为难的睡不着、一直在劳神苦思看怎么能把课分得更圆满,让人人都满意——但这是成龙的一部电影《不可完成的任务》不管怎么分都会有人不满意,因为生源迅速增加,咱们班额扩到快70了,但是师资一直在减员,据不完全统计,近两年多辞退3人、调走3人、提拔走2人、去世2人、退休3人、借调到局机关等地3人。如果生源还在继续增长,原来清闲的还可能再清闲么?
课务安排难题的核心问题是:照顾谁?谁必须到一线代课?谁不能再继续带别人的一半了,谁需要学校切实给一点人文关怀。别人学校的难处比我们更惨,无米之炊——缺岗大量教师!那么我们还有什么好说的呢?!我们学校领导班子全员到一线代课,且继续坚持学什么带什么?周校、魏校、教务宗方、德育朝永、总务福林都在语文数学大科,问问有几位初中校长还站在课堂上,虽然我课时少些。。。按年龄按资历你还有什么可说的。原来没让谁代课原来让谁闲着轻松那是当时情况许可,现在情况不许可了,所以拜托大家换位思考支持学校度过难关。等一会宗方主任代表学校宣布课务,我保证最后的方案开会前我都没看,但我坚信是用心之作。谁有什么更好的建议只要你能说服得了四位年级领导,无需通过校长可以按你的做。但大家都要明白:你带不带、聘不聘全是因为你个人的实际情况、业务情况,不要给自己硬找个理由校长不让你如何如何!
照顾原则:
依照教育局文件规定学校班子成员可以在条件许可下带同科教师一半的课务;
男职工52以上、女职工50以上在本学科条件许可下适量照顾;
夫妻双方在我校都兼任班主任的,考勤和课务安排上都予以照顾
教务处张宗方主任代表学校宣布课务
分班问题
今年阳光分班是全县统一政策,务必公平操作,一经分好原则上不动,抽签确定教师组合,班级间你确实要换任何人,必须拿更好的给人家换,别不顾别人感受乱动遭人戳脊梁骨,分好班后,我们要算清各科基础成绩,凭入口看成效。
3、周、魏及四位年级分校领导分头布置落实各部门近期工作;
4、职称评定政策宣传解读、年度职评工作日程安排、宣布领导小组组成2017年度学校职评工作领导小组暨评选工作专家组名单。
8月29日全天接受报名,报名处设在学讲办,由韩光普主任负责报名工作,报名时填写学校积分方案附属表格并一次性提交各类证件封存,29日报名结束后学校择机组织专家组和参评人进行资格审查,证件资质审核无误后专家组对照积分办法予以积分;
9月1日晚评审组评审并揭晓积分、接受参评人复核,9月2日公示评审结果进入填表申报阶段,9月5日上午呈报。
特别提示:9月1日开学第一课,我们将在各个年级都随机选择班级对课堂实行网络直播!给家长一个放心,请务必精心准备好开学第一课。
请全校各部门领导全体同志务必根据岗位工作内容,主动、提前、精心、梳理好自身工作,抓得住重点、有解决问题的方案,积极妥善地解决好开学难题。开学工作是对各部门各位班子成员的一次考试,拿出怎样的状态怎样的成绩,全看自己及部署的努力程度用心程度。8月31日下午,校长室将会同四个年级分校负责人检查各部门开学准备情况。