【推荐】幼儿园幼儿教学方案设计范文集锦七篇

　　为保障事情或工作顺利开展，常常需要提前制定一份优秀的方案，方案是从目的、要求、方式、方法、进度等都部署具体、周密，并有很强可操作性的计划。那么制定方案需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家整理的幼儿园幼儿教学方案设计7篇，欢迎阅读与收藏。

幼儿园幼儿教学方案设计 篇1

　　一、教学目标

　　1．懂得一些玩运动器具的正确方法，知道运动时要注意保护好自己。

　　2．通过故事的学习知道一些自我保护的方法，乐意在集体面前大胆地讲述。

　　3．培养幼儿能注意力集中地倾听故事的习惯。

二、教学准备

　　1．贴满橡皮膏的玩具熊。

　　2．故事图片一套。

三、教学过程

　　（一）引题

　　1．出示贴橡皮膏的玩具熊提问：这是谁？它怎么了？你是从哪里看出来的？小熊受伤后，会有什么感觉？学学看痛是什么样子的？

　　2．猜猜小熊受伤的原因：（引导幼儿结合生活经验，猜猜小熊受伤的原因。鼓励幼儿大胆地讲述。）你受过伤吗？你是怎么受伤的？（安慰，下次要小心）猜猜看小熊是怎么受伤的？

　　（二）讲述故事第一遍后提问

　　1．你听见故事里的小熊怎么了？

　　2．小熊为什么会受伤呢，我们再来听一遍故事。

　　（三）分段讲述故事（分段出示图片）

　　1．讲述故事第一段提问：小熊玩什么时受伤了？哪里受伤了？（请幼儿贴橡皮膏）为什么会受伤的呢？告诉小熊怎么样才能不受伤？（一起做扶好扶手滑滑梯的动作。）

　　2．讲述故事第二段提问：小熊玩什么时又受伤了？伤在哪里？（认识膝盖）为什么会受伤的呢？告诉小熊怎样才能不受伤？（请个别幼儿示范，其余幼儿一起学做爬攀登架的动作。）

　　3．讲述故事第三段提问：小熊哪里受伤了？为什么会受伤的呢？你知道怎么样才能不摔跤吗？你在玩游戏的时候是怎么做的？如果摔倒了，怎么办？怎么样才能不受伤？（摔倒了要用手撑地，集体做撑的动作。）

　　（四）改编故事

　　1．撕掉膏药：小熊今天又要去玩了，我们一起告诉他应该怎么玩好不好？

　　2．引导幼儿一起讲述改编故事《不受伤的小熊》。（小熊没有扶好扶手，改

　　成扶好扶手滑滑梯，把小熊没有抓紧攀登架，改成抓紧了攀登架；把小熊没有用手撑地，改成用手撑地。）

幼儿园幼儿教学方案设计 篇2

　　活动目标

　　1.了解头发的基本特性，知道头发的作用和种类。

　　2.初步知道一些保护头发的方法。

　　3.通过设计发型，发展动手能力及想象力。

活动准备

　　1.练习卡：贴头发

　　2.ppt课件：妈妈的照片

　　3.幼儿操作用剪刀、辫线、可乐瓶娃娃、橡皮泥、乒乓球、笔。

　活动过程

　　一、练习卡图片导入课题

　　教师：小朋友，你们看这个宝宝甜甜的笑脸多可爱呀。

　　咦！宝宝是头上少了什么？

　　引导幼儿发现：宝宝的头上没有头发。

二、头发有什么作用

　　1.你们知道头发有什么用呢？

　　（鼓励幼儿发散想象）

　　（1）美容作用

　　（2） 保护作用：成千上万根头发包裹着头颅，能使头部免受外界机械性和细菌的损害，

　　对健身起着重要作用。

　　（3）感觉作用：头发的感觉比较灵敏，由它发出的信息传送到大脑，采取多种防护措施。

　　（4）调节作用：头发能发挥调节体温的作用。

　　2.头发在我们人身体上有很重要的作用，那我们应该如何保护好它呢？

　　（梳头、剪发、洗发、戴帽子、抹头油等）

　三、头发的颜色

　　1.出示图片：男孩，女孩

　　提问：他们是谁？你是怎样看出来的？

　　2.出示图片：白发老人

　　提问：他们是谁？你是怎样看出来的？

　　小结：人老了，头发会慢慢变白的。

　　3.我们的头发是什么颜色？还有其他颜色的头发吗？

　　小结：中国人的头发是黑色的，但很多人喜欢染发，让头发变得五颜六色。

　　外国人的头发有黄色、咖啡色、红色、金色等。

　四、设计发型

　　1.ppt课件：妈妈的照片

　　（1）图片上有些什么发型？

　　（2）你喜欢自己的发型吗？为什么？

　　（3）头发还可梳成什么样子？

　　2.发型设计师

　　你想设计一款什么样的发型？给谁设计的？

　　3.介绍活动材料。

　　（1）用剪刀为魔发娃娃剪出发型。

　　（2）用辫线为可乐瓶娃娃设计不同的发型。

　　（3）以乒乓球代表头部，用橡皮泥在球上捏出发型。

　　（4）在纸上画出发型。

五、评选优秀发型师

　　请个别幼儿上来讲讲自己的创意设计？

　　为谁设计？为什么这样设计？

幼儿园幼儿教学方案设计 篇3

　　学习目标：积极在参加体育活动，并能在活动中多种跳绳的模仿动作。

学习内容：跳短绳

学习步骤：

一、自主游戏，活跃情绪

　　教师活动：

　　1、组织学生集队、队列

　　2、提出要求，观察学生分组游戏。

　　学生活动：

　　1、看老师手势，听老师口令快速集队，并从集队中体验“快、静、齐”的集队要求。

　　2、听口令进行行进练习，比一比小排头带得好还是大排头带得好。

　　3、两人一组剪刀、石头、布游戏，输的小朋友要带领赢的小朋友做一个动作。

　　4、学生自己进行柔韧练习（自叫节拍，自想动作）

　　组织：五路纵队、自由分散

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二、快乐玩绳，体验跳绳的不同乐趣

　　教师活动：

　　1、快乐小绳变变变练习。

　　2、简单的绳操调节身心，并把上肢充分活动。

　　3、组织学生练习跳短绳（并脚跳）和调节练习：画树叶、画蘑菇

　　4、组织学生练习向后跳短绳和调节练习：画小树

　　5、组织学生练习单脚跳短绳等和调节练习：画鱼、小船

　　6、组织学生跳绳比快。

　　7、引导学生总结、评价。

　　学生活动：

　　1、按老师要求把绳变成长线，练习跳左跳右

　　把绳变成水滴，练习跳前跳后

　　把绳变成长方形，练习跳远

　　把绳变成正方形，练习单脚跳进跳出

　　2、随老师示范进行简单绳操的模仿。

　　3、按要求快速跳短绳，会跳的跳得快些，不会跳的要跳起来，认真学，个人或和小伙伴一起完成画树叶、画蘑菇。

　　4、尝试向后跳，体验不同的跳绳动作，完成画小树。

　　5、尝试单脚跳短绳动作时的身体平衡动作，完成画鱼画不船。

　　6、进行半分钟快速跳短绳比赛，努力战胜自我。

　　7、积极地参与评价，乐于接受别人的长处。

　　组织：分散练习

　　场地器材：体育馆、短绳每生一根

课后小结：本课一开始让学生自主结合进行游戏活动时，大部分学生表现得非常好，一直能不断想出新动作来带着同学做，特别是一班的陶磊和邱怡妮一组，非常善于表现自己。在练习跳绳时我让学生变变绳子的形状来跳跃，虽是模仿练习，但我不规定跳跃的动作，只是要求学生把绳子怎样摆，练习时只提要求，不作规定，学生练习得非常高兴，而且因为没有动作的规定学生的动作更显活泼，但值得一提的是练习前必须告诉学生注意安全，不能在地上打滚，主要是让学生养成常规，形成习惯。