我们的节日·中秋节方案范文（精选5篇）

　　为了确保我们的努力取得实效，常常要根据具体情况预先制定方案，方案是有很强可操作性的书面计划。优秀的方案都具备一些什么特点呢？下面是小编整理的我们的节日·中秋节方案范文（精选5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

　　我们的节日·中秋节方案1

　　一、活动目的：

　　为了引导学生认知传统、尊重传统、弘扬传统，感受中国传统文化和传统节日的独特内涵，丰富师生节日文化活动，增进爱祖国、爱家乡、爱校园的情感，让学生切实体会到和谐社会，和谐校园给我们的生活带来的欢乐与幸福，我校现拟定开展“我们的节日·中秋节”主题文化活动。活动实施方案如下：

二、活动主题：

　　“欢庆 和谐 团圆”

三、活动时间：

　　20xx年x月xx日下午。

四、参加对象：

　　全体师生。

五、地点：

　　各班教室

六、活动准备：

　　各班班主任自行设计活动方案，高年级可以发动同学进行准备，充分展示同学们的才华。

七、活动方案（仅供参考）

第一阶段：活动准备

　　1、搜集有关中秋节的名称、由来、传说故事、诗文等；

　　2、调查访问身边的长辈，了解家乡过中秋节的风俗习惯；

　　3、学生自由组队，动手制作别致、精美的中秋节花灯；

　　4、准备中秋月饼。

第二阶段：以班会形式进入活动

　　情境导入：

　　播放音乐音乐或展示图片，营造和谐的节日气氛，引出我国传统节日——中秋节。

　　第一主题： 话说中秋

　　（1）中秋节的由来

　　（2）中秋以及相关习俗的传说与民间故事

　　（3）中秋经典诗文朗诵比赛

　　第二主题：中秋实践活动

　　1、每队学生展示自制的中秋花灯，并为自己的创意作讲解。比比看哪一组设计得最好。（背景播放轻快的音乐）

　　2、分享中秋月饼

　　3、小结

八、活动要求：

　　1、x月18日下午，各班利用第八节课时间，在班主任的指导下，邀请至少一名科任教师，以班会的形式开展欢庆中秋节活动。

　　2、各班可以采用知识竞答、诗文朗诵、文艺联欢等形式，了解中秋节的来历、意义、各种中秋活动形式等传统文化节日知识，以达到爱国主义教育和中国传统文化知识教育相结合的目的。

　　3、班会活动结束后，请各班将“‘我们的节日·中秋节’活动材料”发到朱老师的邮箱。

　　4、三至六年级各班请于x月xx日下午放学前完成一期以“欢庆 和谐 团圆”为主题的宣传板报，以备x月xx日下午进行中秋板报评比。

　　我们的节日·中秋节方案2

　　一、活动目的

　　本次活动，旨在通过组织学生诵读中国古诗文经典的方式，弘扬祖国优秀的传统文化，让他们在诵读过程中获得古诗文经典的基本熏陶和修养，接受中国传统美德潜移默化的影响和教育，提高广大学生文化和道德素质，增强民族自信心和自豪感。 同时，以经典诗文诵读活动为载体，促进学生积淀文化底蕴，提升教师设计活动能力，深化学校读书文化的教育。

二、组织机构

三、诵读内容

　　小学一、二年级：诵读《三字经》和《弟子规》，古诗20首。

　　小学三、四年级：诵读《千字文》，古诗40首。

　　小学五、六年级：诵读《伦语》，古诗60首。

四、具体措施和要求

　　1、保证诵读时间。

　　充分利用早晨、上课前、下课后等时间，以及黑板报等各种形式全面对学生进行“我们的节日 迎中秋”的思想宣传和教育，激发学生对诵读古诗词的强烈兴趣和愿望。

　　各班级在具体开展活动时，可以采用读、背、吟、唱、画、说、写、等形式开展。古诗与练笔相结合，以诗促写。通过自创小诗、改写、扩写、续写、仿写古诗、写“学古诗、背古诗”的感受、诗配画，画填诗、办与古诗词相关的`板报、专栏、班刊以及个人小诗集等形式来培养和提高学生的经典美文诵读能力。

　　2、加强评价机制的激励作用。

　　鼓励各班级自行设计评价记录表，如在班级中设立“诵读星”、“每周最佳”等，结合学校的经典诵读评比过级活动，进一步提高学生的参与热情。学校成立评选及考级小组，分集体和个人两种形式进行。优胜班级颁发经典美文诵读优秀班级，个人颁发经典美文等级证书。

　　3、利用学校广播站，开展经典美文的诵读展示。

　　可以请学校教师到广播站进行古诗欣赏讲坛，也可以请学生进行古诗诵读展示。

　　4、积累诵读资料。

　　在诵读过程中，要积累好实验的一系列过程性资料，如：学生诵读情况分析、实验过程中出现的问题和困难、家长意见征询、班级活动的方案、记录照片、及时总结好的做法等等，以利于进一步开展诵读实验研究。

五、具体活动安排：

　　1、在课程安排上，每周安排一节阅读课，教师引导学生阅读，教给学生基本的阅读方法。进行经典吟诵、演讲，分组背、个别背、接龙背、默背等学习游戏活动。

　　2 、每日晨读10分钟诵读形成常规，每班可以选一名普通话好的学生做带读的小老师。

　　3、利用双休日、节假日，倡导学生自主阅读一定量的诗文。

　　4、利用学习园地、手抄报、黑板报、等多种形式，展示经典佳句，营造诵读的氛围，使学生走进经典，耳濡目染中华优秀传统文化，陶冶情操。

　　5、每日课前5分钟诵读形成常规，教师组织，学生全员参与。

　　6、各个班级制定经典美文诵读计划、布置经典美文诵读角，设立经典诵读读书卡。指导学生抄写自己喜欢的诗文，建立诵读卡，随时进行诵读，便于记忆。

　　7、充分利用零碎时间，寻找机会让学生多接触优秀诗文，多读多背从而多用，不增加负担，使优秀诗文诵背和阅读课外书籍活动成为课外生活的一件乐事。

　　8、建立有效的评价制度。评价分别由教师、家长、小组和自评四个部分组成，使学生形成习惯，持久地进行。建立学生的诵读档案，积累好实验的一系列过程资料，如：学生诵读情况分析、出现的问题和困难分析、家长意见征询、班级活动方案、记录照片、好做法经验推广等。

　　9、指导学生撰写诵经读典的体会和感受，评选优秀诵读日记。

附：诵读比赛评选方法

　　1、比赛分学段进行，即低年级段（一、二年级）、中年级段（三、四年级）、高年级段（五、六年级）。

　　2、参赛学生背诵篇数必须超过规定内容范围

　　（1）每班评选出20名班级“诵读小明星”

　　（2）每班各选出2名参赛学生，经学校评选，设立一、二、三等奖 ，表彰为学校“诵读小明星”。