【实用】计划方案6篇

　　为了确定工作或事情顺利开展，预先制定方案是必不可少的，方案是综合考量事情或问题相关的因素后所制定的书面计划。方案要怎么制定呢？以下是小编收集整理的计划方案6篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

计划方案 篇1

　　主题简单说明：甜甜蜜蜜的糖果等实物对幼儿很有吸引力，它是促进幼儿发展的很有价值的教育资源。利用这一个资源来开展活动，不是让幼儿仅仅徘徊在有趣、喜欢的层面上，也不是把糖果等甜食当作知识传授和技能训练的工具，更不是以权威者的姿态来讲解、示范，让幼儿机械的重复记忆，而是设定问题情境，与幼儿共同开展有意义的、互动的对话，促进幼儿的自主学习。

　　随着主题的深入，教师让幼儿体验、理解人与人之间的关爱也是一种甜蜜和美好。

　　在甜甜蜜蜜的主题活动中，你们感受到自足学习的魅力，体验到它对促进幼儿发展的作用。

　　一、教学活动：

　　1.艺美活动《爱心面条》：这是一个非常有趣的活动，我们在这个活动中主要让幼儿练习画螺旋线，能够大胆的作画，感受在纸盘中绘画带来的乐趣，为幼儿创设制作爱心面条的情景，在这样一个温馨的情景中我们的孩子动手来画画面条，非常有趣，虽然有些孩子还是不会画螺旋线，但是他们快乐的动手尝试了，那些稚拙的线条也让孩子感到了绘画的快乐。

　　2.音乐活动《我是棉花糖》：活动中幼儿喜欢在音乐游戏中扮演音乐形象，体验扮演棉花糖的有趣和快乐，想象自己是棉花糖，用肢体动作表现棉花糖的形态，需要提醒幼儿挺好要求，跟好老师，主动投入活动。活动中孩子特别喜欢跟着音乐进行棉花糖的变化，大胆想象变成其他的小动物，孩子们非常积极。

　　3.语言活动《甜嘴巴》：在活动中幼儿学习有感情的朗诵诗歌，感受诗歌所展示的快乐情趣，也能够通过诗歌学习主动与大人打招呼，乐意做一个有礼貌的好宝宝。活动中理解甜嘴巴是一个重点也是一个难点，甜嘴巴不是因为吃了糖而甜，而是因为有礼貌，小嘴巴会叫人而变成甜嘴巴，理解这一层含义，练习生活中孩子的有礼貌，让我们的孩子学习自己成为一个甜嘴巴的孩子。

　　4.数学活动《我来做早餐》：每天我们都是吃着爸爸妈妈给我们做的美味早餐，今天我们创设温馨的情境，让孩子给妈妈做一份爱心早餐，早餐的选择有很多，主要包括了三种形状，三角形、正方形和圆形。孩子通过用不同形状的点心为妈妈做早餐，认识并且巩固了对这三个形状的认识，也体验了为妈妈做早餐的快乐。

　　5.社会活动《给妈妈的妈妈送甜蜜》：活动中我们让孩子了解到，不仅只有糖果蛋糕吃到嘴里是甜蜜的，甜蜜还有另外一种含义，给家人一个拥抱一个亲吻，都会让人感到非常的甜蜜。

　　二、游戏活动：

　　1.角色游戏：我们的角色游戏已经正在逐步开展起来了，本周我们重点开展了豆豆两元超市和豆豆银行。我们每个孩子基本上都学会了去银行零钱这个过程，而且排队的规则意识比较强，队伍很长，但是孩子们都能够排起队伍，不争抢。豆豆两元超市是重点开展的，孩子知道这个超市里的东西都是两元的，有的孩子领了一元钱也过来买东西，就要指出问题，让孩子明确对照超市里的物品价格，发现怎么样买才是正确的。我们的角色游戏开展有一段时间了，孩子们对游戏的规则正在逐渐的掌握，也在逐渐的明确自己的角色身份，增强角色意识。在收拾游戏材料方面还需要加强锻炼，很多孩子会收，但是不能完全收好，只收拾了局部一点点。

　　2.区域游戏：本周我们又开展了丰富多彩的区域活动。

　　美工区我们开展了菜根印画活动，我们为孩子提供青菜根和藕片，幼儿练习蘸着颜料进行印画游戏，游戏过程中注意色彩的搭配和个人的卫生。还有制作棒棒糖的游戏，幼儿用橡皮泥制作糖果，插上塑料管子一根棒棒糖就完成啦。

　　生活区我们开展了包糖果：用报纸团成一小团，然后用彩色的蜡光纸包起来，糖果就完成了，包糖果的游戏很受小朋友欢迎，但是难度也比较大，很多孩子都不会包。我们还带来了很多糖果进行品尝活动，真高兴。

　　益智区我们开展了游戏给娃娃喂饼干，饼干的形状有三角形、正方形和圆形，幼儿根据形状以及点子的数量进行正确的排列饼干，巩固幼儿对这几个图形的认识。还有糖果拼图的游戏呢，把糖果拼完了我们就可以吃糖果咯。

　　建构区我们用积木建构糖果屋。

　　试听区中我们欣赏歌曲我是棉花糖，集体教育活动中延伸出来的歌表演游戏。

　　三、课题活动：

　　本周我们开展了教研课研讨活动有关于平衡的活动。

计划方案 篇2

　　一、教学目标

　　本册教材在培养学生的知识和技能并使他们掌握一定的方法方面设计的学习目标如下。

　　1、记叙类文章。要注意把握叙事性作品中的人物和事件，对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的心得和评价；还要努力提高默读的质量和速度。熟读这些课文，要从中了解叙述、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点。

　　2、说明类文章。要注意课文怎样抓住特征来介绍事物，理清说明顺序，了解常用的说明方法，体会说明文准确、周密的语言。要注意说明的顺序和方法；默读有一定的速度；能按照要求筛选信息。

　　3、文言文。要先借助注释和工具书读懂课文大意，然后在反复诵读中领会它们丰富的内涵和精荚的语言，并积累一些常用的文言词语。

　　要能借助注释和工具书，整体感知内容大意。在反复诵读中，了解借景抒情的写法，体会作品的语言特色。

二、教材分析：

　　八年级上册四个现代文单元的专题分别是战争、普通人与平民、建筑园林与名胜古迹、科学，其中前两个单元以记叙类文章为主，后两个单元以说明类文章为主。本册教材要求学生了解两种文体：记叙文和说明文；同时相应地了解两种表达方式：记叙与说明。两个文言文单元课文的选编主要是从文章的难易程度以及课程目标这两个方面来考虑的。

　　第一单元是以战争为主题组元的。

　　第二单元以“爱”为主题，着重培养阅读记叙类作品的能力。

　　第三单元以建筑园林、名胜古迹为主题，文体类别上侧重于说明文。

　　第四单元以“科学”为主题，编选了五课各具特色的介绍科学知识的短文共六篇。

　　第五、六单元是文言文单元。应做好两点： 一、狠抓诵读教学，使学生读得正确，并逐步养成自觉诵读的习惯。二、着力培养学生领悟文言文的能力。

　　附录部分以十首课外古诗词和名著《朝花夕拾》《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》的阅读为主，培养学生的语文素养。

三、学生基本情况分析：

　　1、本学期我担任八年级十五、十六两班的语文教学，通过两个学期的观察和了解，两个班学生的知识和能力水平发展不平衡，一部分优生具有较高的写作水平，朗读能力也很强，是班级中学习语文带头人，但是后进生的比例也不少，这些学生中有的.连小学中巩固训练的汉语拼音都没有掌握，不能正确给汉字注音，有书写极差，有的同学日记内容不真实，记“流水帐”，缺少个人的一些想法、见解。

　　2、多数学生学习目的明确，学习态度端正，学习认真刻苦具有较强的竞争意识。但部分学生缺乏自信心，不敢在课堂上大胆发言，课堂气氛欠活跃，今后要帮助学生克服这一弱点。

　　3、大部分同学不会学语文，机械记忆知识，学习上不讲究方法，死记硬背，对所知识灵活运用的能力不强。学生独立自主的能力还有待提高。教学中要好学生带动学生，以小组为单位学习，拓展课外知识面，丰富每个学生的语文素养，养成良好的学生习惯。

四、教学措施

　　1、加强综合、简化头绪，突出重点，注重知识之间，能力之间以及知识、能力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。

　　2、重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。

　　3、教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力。

　　4、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。

　　5、作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，灵活命题，形式多样，多写随笔、读书笔记，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水平。

　　6、实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。利用课外实行培优辅差，力争整体提高。

　　7、引导鼓励学生成立课外学习小组，培养合作精神，开展互助互帮，实行一帮一学习语文，帮助中下生提高学习兴趣和成绩。

　　8、优化作业管理，培养学生自主学习，自我管理，加强课代表，小组长的模范带头作用和监督作用，力争做到每课过关，单元过关。

　　9、利用竞赛、学科活动法等多种多样的教学形式，开展丰富多彩的读书报告会、故事会、朗诵会、演讲会、办手抄文学报，锻炼能力，提高兴趣。

　　10、课前一分钟演讲，包括自我介绍、新闻消息、小故事、成语解说等，锻炼表达能力。 13、组织3-4次辩论，培养思维及口头表达和语文知识的运用 。

　　11、开展网络辅助教学，对家庭有条件的同学鼓励和指导他们利用语文教育网多学习一些课外阅读，优秀作文和作文技巧等。

五、教学进度

　　同教育局教研室的教学进度安排。