《诚实的孩子》教学方案

　教学目标

　　1．能正确读本课的12个生字，并初步了解它们在本课中的意思。

　　2．学习用“互助”、“注意”练习说话。

　　3．理解课文内容，懂得做错了事要勇于承认错误，做一个诚实的孩子。

　　4．正确，流利，有感情地朗读课文。

　　5．能按事情发展的顺序用自己的话讲述这个故事。

　教学重点、难点

　　1．理解课文内容，教育学生做错了事要勇于承认，做个诚实的孩子。

　　2．重点指导“岁、表、互、承”等字的字形。

　　教学时间

　　三课时

教学设计

　　第一课时

　　一、教学目标

　　（一）学会本课10个生字，读准字音，认清字形，学习书写。

　　（二）正确认读，理解本课的7个词语，能区分哪些“作”与“做”的意思和用法。

　　（三）熟读课文，分清段落。

　二、教学重点、难点

　　（一）学会本课10个生字，读准字音，认清字形，学习书写。

　　（二）理解7个词语的意思。辨析“作”与“做”的用法。

三、教学过程

　　（一）直示课题。

　　师：今天我们学习第3课，师板书课题：3

　　诚实的孩子

　　生：齐读课题。

　　问：课题写的是一个什么样的孩子？（诚实的孩子）

　　过渡语：课文里讲诚实的孩子是谁？谁夸他是个诚实的孩子？下面听老师读一遍课文，边听边想这个问题，读后请同学回答。

　　（二）老师范读课文，学生边听边找问题的答案。

　　读后学生回答问题。

　　生：课文里诚实的孩子是列宁。姑妈夸他是个诚实的孩子。

　　过渡：为了更好地学习、理解课文，我们先来学习生字和由这些生字组的词语。

　　（三）自学生字。

　　（四）汇报自学情况。

　　1．指组带音节读生字。

　　2．指组不带音节读生字。

　　3．指名说一说你是怎么记住每个生字的？

　　重点指导：

　　承：笔顺：

　　互：笔顺：

　　表：第三笔是“丨”，而不是“丿”。笔顺：

　　形近字辨析：

　　“宁”和“安”

　　问：两个字有什么不同？你是怎样记忆“宁”？

　　“注”和“住”

　　师：这两个字既是形近字又是同音字，都念zh)。

　　（1）区别两字不同点。

　　（2）掌握记字方法。

　　（3）两字的意思。

　　住：居住；住宿。

　　注：灌入；注射。

　　4．词语的`意思：

　　表兄弟：对父亲的姐妹、母亲的兄弟、姐妹的儿子的称呼。

　　承认：表示同意、肯定、认可。

　　互相：表示彼此对待的关系。

　　5．口头组词。

　　列：列车 排列 列队 列国 列兵

　　宁：安宁 宁静 宁日 宁边

　　岁：年岁 岁数 岁月 岁出

　　做：做工 做事 做法 做客 做梦

　　客：客人 客车 客机 客气 客厅

　　表：手表 表白 表面 表情 表扬

　　兄：兄弟 兄长 父兄 表兄 兄妹

　　房：房子 平房 楼房 书房 房间

　　间：课间 午间 时间 中间

　　互：互相 互助 互让 互补 互利

　　相：相对 相处 相传 相当 相反

　　音：声音 音乐 口音 音色 音量

　　6．用“互相”练习说话。

　　7．齐读黑板上的词语。

　　（五）巩固复习。

　　1．组字。

　　歹 儿

　　宀 刂

　　口 丁

　　氵 目

　　木 主

　　2．看谁答的快。

　　岁：共( )笔，第二笔是( )。

　　表：共( )笔，第四笔是( )。

　　相：共( )笔，第六笔是( )。

　　（六）指导书写。

　　（七）熟读课文。

　　1．自己小声读课文。

　　要求：借助音节读准字音。读的时候不要多字少字，读正确，标上小节号。

　　2．同桌互相读。

　　3．回答问题。

　　4．指4名同学读。每人读一节。

　　（八）结束语。

【板书设计】

　　第二课时

　　一、教学目标

　　（一）理解课文内容，懂得做错了事要勇于承认错误，做一个诚实的孩子。

　　（二）正确、流利、有感情地朗读课文。

　　（三）能按事情发展的顺序用自己的话讲述这个故事。

二、教学重点、难点

　　理解课文内容，懂得做错了事要勇于承认，做个诚实的孩子。

三、教学过程

　　（一）理解题意：

　　这节课我们继续学习第3课：“诚实的孩子”。

　　生：齐读课题。

　　问：题目的“诚实”是什么意思？

　　生：说的话跟内心想的一样；不虚假。

　　问：学习这篇课文你想知道什么？

　　生：课文说的是谁诚实？怎么诚实？

　　师：这节课，我们就带着大家的疑问，学习、理解课文，找出你们最满意的答案。

　　（二）细学课文。

　　1．学习第1自然段。

　　（1）指名读。

　　问：读完这段话，你知道了什么？

　　生：读完这段话，我知道了列宁小时候跟爸爸到姑妈家去做客。

　　过渡语：列宁在姑妈家做客的时候发生了什么事？我们学习第2自然段。

　　2．学习第2自然段。

　　（1）指名读。

　　思考：列宁在姑妈家做客的时候发生了什么事？

　　生：列宁在姑妈家和表兄弟表姐妹在房间玩捉迷藏，不小心把花瓶打碎了。

　　问：花瓶是怎么打碎的？

　　生：列宁不小心碰了桌子，桌子上的一只花瓶掉下来，打碎了。

　　理解：不小心。（不是成心，不是故意的。）

　　（2）指导朗读：

　　①听老师读：听清老师在什么地方停顿的？

　　②学生仿读。

　　③男生读。

　　④女生读。

　　过渡语：列宁不小心把姑妈家的花瓶打碎了，他是怎么做的？请我们继续学习第3自然段。