好书伴我成长读书活动方案范文

　　好书伴我成长读书活动方案范文1

　　一、指导思想

　　激发学生读书的兴趣，让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，让孩子从小徜徉书籍的海洋，亲历文字的魅力，品味浓郁的书香，开拓眼界，提高学生的语文素养。

二、活动目标

　　1.通过活动培养学生读书、爱书的好习惯，让他们今后的成长及终身学习提供文化底蕴和发展后劲。

　　2.使学生开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生综合素质。

　　3.使学生们在读书中积淀语言；在读书中感悟人生；在读书中提高生活品味。

三、活动口号

　　“我读书，我快乐，我成长”

四、活动设想

（一）营造浓浓的书香氛围

　　1.积极打造“书香班级”，设计班级读书标语，让教室的每一角落散发出文化气息。班级建立图书角，捐赠图书，设立图书管理员，制定借阅制度。班级黑板报上专设“荐书栏”，每周更换一次。班级里贴上读书名言，营造读书氛围。

　　2.教师向学生推荐好书：中外经典名著、名家名篇、科普读物、中外儿童故事、童话、寓言、童谣、成语等。

　　3.同学与同学之间，班级与班级之间建立“好书交换站”，举行“好书换着看”活动。

　　4.“我为孩子诵经典”。教师利用晨会、午会课、语文课等时间为学生朗读经典作品。

（二）学生读书活动

　　1.“诵读经典，诗话人生”背诵活动。利用晨会、午会课开始几分钟诵读古诗或名篇。

　　2.“相约好书，牵手美文”读书交流活动。教师每周利用班健课中的15分钟作为学生集体阅读交流的时间，指导并激励学生快乐读书，共享读书的乐趣。

　　3.建立读书成长册

　　每个学生都要建立一本“读书成长册（采蜜集）”，将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会等记录下来。

　　4.组织读书拉力赛活动，学期末举行 “阅读之星”评比。对多读书，会读书的孩子，进行表彰奖励。

　　5.组织小型、即时性活动。开展一次读书演讲比赛、经典篇章诵读、读后感交流活动。

　　6.“智慧碰碰撞”亲子读书活动。建议每位学生建立家庭“小书架”，与好书交朋友，并开展与父母共读一本书活动。

　　好书伴我成长读书活动方案范文2

　　一、指导思想

　　围绕建设“书香校园”、“书香班级”这一主题，引导广大师生“多读书，读好书，好读书”，在学校内形成读书热潮。通过读书活动增加学生的课外阅读量，提高学生的读写能力，拓宽学生的知识面，激发学生读书的兴趣，让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱书籍，热爱读书的好习惯，促进学生个性和谐发展，提高学生的综合素养。

二、活动目标

　　1.通过大量阅读，增长师生的知识，开阔师生的视野，陶冶师生的身心，培养师生的文学素养，并在阅读中感悟真善美的真谛。

　　2.把阅读与活动相结合，通过活动，使学生在愉悦的氛围中激发课外阅读兴趣，把师生从繁重的训练中解脱出来，增长他们的才干，努力达到乐学善教的境地。

　　3.面向全体学生，在全校形成读书的热潮,营造“书香班级”、“书香校园”氛围，并注意特长与学生个性的培养。

　　4.重视对读物的推荐和阅读方法的指导，帮助学生积累知识，主动接受教育。

三、活动方法及内容

（一）开辟“班级读书园地”

　　1.在班级文化环境中布置 “读书角”。

　　要求每人选一至两本捐到班级，建立班级小书库，并制定借阅制度，选出图书管理员。

　　图书管理员的要求：做好登记工作，避免书籍的遗失与损坏；定期核对书刊，及时发现问题。

　　2.在“黑板板”设立“每周推荐书目”，并注明推荐的原因，鼓励学生多阅读。

　　3.指定班级读书口号：“好读书-读好书-读书好”

　　4.设计书签：为自己的的书设计精美的书签，在书签上写好关于读书的名言，加以美化装饰，并进行书签评比。

（二）开展各类班级读书比赛

　　利用晨会课或者班队课的时间，积极开展读书比赛，在活动的基础上，比赛来刺激学生的读书兴趣，充分调动学生的积极性，将书本内容和知识通过学生的消化吸收并以学生喜闻乐见的形式表演出来。

　　1.讲故事比赛，推荐学生阅读《雷锋的故事》《爱迪生的故事》、《安徒生童话》等，开展讲故事活动。“讲讲名人的.故事”或通过表演童话剧，将精彩片段重现；

　　2.朗读比赛：可将阅读过程中的精彩片段通过朗读来演绎，对于《小学生必背古诗70首》也能通过吟诵来让学生熟记，熟背；

　　3.另外“演讲比赛”、“小报竞赛”等比赛，多能再一定程度上鼓励学生参与到读书活动中；

（三）每周一次的读书活动

　　1.每人准备一个“积累本”，把读书过程中的优美词句段及古诗文、谚语、格言等摘抄整理，美化装饰。每到班队课就拿出来交流；

　　2.推荐好书：把自己阅读到的好书与其他同学共享；

　　3.在班与班之间，同学与同学之间进行一次“好书交换看”的活动，充分发挥学校、班级、个人藏书优势，多给自己寻找读书机会，让他人和自己都能多读书、读好书。

　　4.“比比谁的读书笔记好”，加以奖励；

（四）开展“读一本好书，交一个朋友”，“换一本好书，交一个朋友”活动

　　1.本学期每名学生完成必读书一本和教师推荐书两本。

　　2.根据自己的喜好增加一些可读性书目。将自己阅读的好书推荐给其它同学，同学之间交换阅读。

（五）班级“读书明星”评比

　　1.每月评出“阅读之星”，加星奖励。

　　2.凡是坚持读书并作好记载的孩子都有可能得到加星的奖励。

　　3.综合各因素，选出班级的“读书明星”。