根据学校工作计划的要求，这学期学校科研室继续以“深入人心，深入管理、深入课堂”为工作核心，坚持教育科研为教师服务，以繁荣教育科研服务，不断开创教育科研工作新局面，使学校教育科研得到新的发展。本学期主要做好以下几块工作，现总结如下：

一、开拓课题研究的新领域

　　1、确定学校的重点课题

　　“学科德育研究”的课题在我们学校开展已经有整整5个年头，研究也取得成果。今年6月份在各位课题组长和全体老师的努力下这个课题顺利结题，但是我们认为不能因为一个课题的结题而对学科德育的研究终止。相反，在新时期学校德育研究应该赋予新的内涵，我们应该开拓新的领域。这学期初，科研室在校长室的指导和帮助下，根据新课程的设置，结合学校的实际拟定了《让“真、善、美”走进孩子的心灵——“花仙子”综合实践活动实践的探索》这一课题，作为学科德育研究的下一阶段的研究内容。20xx年初，此课题被立项为浙江省教育规划课题。

　　2、积极参与小课题研究

　　每年的3月是区级课题申报的时间，此次共收到17个课题方案。

　　xx年西湖小学教育规划课题申报汇总表

　　序号课题

　　申报人课题名称学科

　　1支惠惠小学语文个性化阅读教学评价的研究语文

　　2孙飒小学美术新课程教学中师生交往艺术的叙事研究美术

　　3俞德慧英语新课标下——对小学生学英语的情感态度的研究英语

　　4何彩琴搭建“交流”平台 促进自主建构

　　——在数学课堂中开展对话教学的探索数学

　　5张林小学语文自主学习中教师引领作用的探索与研究语文

　　6王丽萍基于现代教育技术的科学探究科学

　　7俞德慧现代教育技术在班级管理工作中的情感效应德育

　　8杨晓凤探索《品德与社会》教学模式，优化德育综合课程课堂教学结构品德

　　9沈喻岚运用blog创建“学习型家庭”的实践与研究德育

　　10俞振宇“教，是为了最终达到不教”

　　——数学课堂教学中“探究式学习”模式的尝试数学

　　11吴凌在小学语文教学中实现情感态度价值观教育目标的策略研究语文

　　12徐雪萍在班主任工作中开展生命教育的个案研究德育

　　13虞雪华在小学低中年级渗透传统文化教育的研究语文

　　14翁逸蓉以实践为载体整合小学数学统计与概率教学的研究数学

　　15应俊新时期班主任角色的转变管理

　　16杨东明小学美术教学中课程资源的开发与利用的研究美术

　　17田佩章基于实践活动的小学统计与概率教学资源开发与应用研究数学

　　18姚立敏让学生成为课堂PPT制作及运用的主人

　　——语文课堂自主学习新模式探究语文

　　这学期，老师们积极申报共有4项课题被区级立项 ，

　　编号单 位课 题 名 称负责人

　　20xxB069西湖小学运用现代教育技术 提升科学探究能力王丽萍

　　20xxB070西湖小学小学语文个性化阅读教学评价的研究支惠惠

　　20xxB071西湖小学基于实践活动的小学统计与概率教学资源开发与应用研究田佩章

　　翁逸蓉

　　20xxXB035西湖小学小学美术新课程教学中师生交往艺术的叙事研究孙 飒

　　二、开展多样化的校本培训

　　1、《课程改革与学习主题的构建》专题培训。

　　为了更加有效地开展和完成2004年度小学教师课程改革与学习主题构建专题培训工作，切实保证质量。根据西湖区小学教师《课程改革与学习主题构建》专题培训实施方案要求，结合浙江省教育厅最近下发的《浙江省小学教师课程改革与学习主题构建专题培训考评办法》精神，我集团根据其进修学校拟定的《小学教师<课程改革与学习主题构建>专题培训考核实施方案及优秀成果评选法》，以《课程改革与学习主题构建》专题培训为主要内容，旨在通过培训使广大小学教师进一步充实专业知识，提高科研水平，以适应新一轮基础教育课程改革的需要。本学期，在自学的《课程改革与学习主题的构建》的基础上，组织三校区的全体教师进行了理论考试，实践考核，注重培训的过程性考核。培训从制定计划到组织培训到总结汇报整个过程都受到了进修学校培训部的认可。

　　2、教学论坛初见端倪

　　继上学期学校开展了教师文化节活动，确定了一批学校的学科骨干教师，本学期，根据科研工作计划，科研室统一部署，制定了“关于开展教师论坛的有关说明”并发不在校园网的公告栏中，在每周一的教师会时间，三个校区分别有2位学科骨干教师进行教学论坛，一学期来，由郑顺来、许建芳、姚立敏、郑雪琴、张林、孙飒、韩丽君等老师为全校教师做了观点汇报。

　　3、开创青年教师业余学堂

　　青年教师是学校的生力军，青年教师的队伍建设也是学校的重点工作之一。本学期，在校长室的指导下，科研室和三个教导处组织了三校区的新教师开展了第一次业余学堂活动，活动中新老师们相互交流了教学体会，以及班级管理的收获。本学期由于学校工作的原因，活动着开展一次，但是在下学期，我们还将继续此项活动。

　　三、立足课堂，提升课题研究的质量

　　课堂教学是开展教育科研的立足点。课堂教学没有教育科研的引领是没有深度的，教育科研没有课堂教学的检验是空洞的。“科研”行为更是“课研”行为，本学期科研室以教研为媒体，以科研为依托，在教研的基础上开展科研，以科研带动教研展开课堂教学活动。

　　本学期，2004年我校的5个区级课题除许建芳老师主持的课题已在上学期期末结题之外，其他都打算在5月结题，并参加区教育科研成果评比。

　　1、《开放 自主

　　创新——小学中段美术课“小老师教学”活动设计及实践研究》是由黄韫老师主持的，上学期她有孕在身，早期身体非常不适，但是她并没有中断对自己的课题的操作。时常可以看到她听着大肚子摆弄着电脑里“小老师”们上交的教学内容，把课题研究紧密的与课堂教学联系在一起。黄老师十分注意课题资料的积累，其中他就上交给科研是一大盒课题资料。本学期虽然黄韫老师休产假，但是她始终不忘课题的事，所以早就写好了结题报告，准备了结题资料，按时送评科研成果的评比。

　　2、郑雪琴老师主持的《构建科学的口语交际的评价体系的实践研究》作为西湖校区语文教研组的课题一直和语文教研活动紧密结合。这学期，以语文备课组为单位有计划的进行关于“口语交际”方面的讲座和课例的展示，理论与实践相结合，这个课题的研究提供了载体，老师们在评课研讨的过程中也进一步研究的课题。课题组长郑雪琴除了指导老师上课外，还注意撰写积累一些“口语交际”的课堂案例，为课题的结题作充分的准备。在这次科研成果的评比中，此课题结题论文活区三等奖。

　　3、《新课程实施中小学联合备课的研究与实践》是有章献明校长主持，各校区教导处具体操作的，全校教师参与的一个课题。一学期来，校长携同科研室、教导处对课题第一阶段的研究进行了调查，向广大教师曾求意见和建议，及时调整操作的方案。上学期在学校科研室的组织下还邀请了浙江大学刘力教授、浙江省教育学院普教所所长王健敏博士，西湖区教师进修学校科研室主任张汝新老师对课题的第二阶段的研究作了指导。在此基础上，本学期根据具体情况对此课题的实施方案再作了几次的调整。在这次的区科研成果评比中有田巧玲老师执笔的结题报告获得二等奖。

　　4、《基于实践活动的小学统计与概率教学资源开发与应用研究》是特级教师田佩章主持郑校长、许招生、潘蕾、翁逸蓉、王伟、施桂萍、王萍萍参与并潜心研究的课题，这个课题带动了整个集团的数学教研。本学期，在课题研究的基础上开展了数学教学研讨活动，有翁逸蓉、王伟、施桂萍三位老师开了课，田佩章老师作了讲座，还邀请了特级教师朱乐平做了点评。此次活动取得了圆满的成功。