九年级上学期班主任的个人工作总结范文（精选5篇）

　　时光荏苒，白驹过隙，一段时间的工作已经结束了，回顾过去这段时间的工作，收获颇丰，需要认真地为此写一份工作总结。你还在为写工作总结而苦恼吗？下面是小编精心整理的九年级上学期班主任的个人工作总结范文（精选5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　九年级上学期班主任的个人工作总结1

　　本学期，我担负了九年级（2）班的班主任，固然八年级也是本身带过来的，然则毕竟是第一次担负初三的班主任，所以对付一些治理并不是很到位，颠末一个学期的尽力，终于有了一点成效。现对这一学期的班主任工作进行总结：

　　首先，是关于学生学习习惯的问题。因为是卒业班，所以对学生的要求对照严格一些，要求学生每天都能在七点钟定时到校。在任务刚下达的那几个星期，学生们是异常乖，基础上都可以或许定时的到达，个别不准时颠末几回发言，也可以或许到。让学生早到的目的很简单，便是要培养学生早上朗读的习惯。主要朗读语文跟英语，尤其是英语，这次中考增加了英语朗读的考试，所以要求学生要早点开始演习朗读，在考试的时候可以或许游刃有余。然则毕竟是初三的学生，许多学生颠末一个暑假的休息加上年龄的增长，开始在思想上呈现了极大的变更，分外是一些落后生，如杨建伟，吴光勤，方文杰，曹高信等，他们摆出一副天不怕地不怕的神态，抱着混日子的心态。他们经常以为本身已经长大，不再必要这些条条框框的约束，因而在思想上有了许多的麻痹、松懈。作为一名班主任先生，我适时地在学期伊始之际，召开班会，重新让学生进行学习，并体会遵守规范的紧张，从思想上给学生以深刻的认识。在实际工作中，抓住日常学习生活中的不遵守讲堂规律的、课上睡觉、不完成作业甚至呈现与教师顶撞的现象等行为，对同学进行“换位”思考，并进行积极教导，让学生在检查中受教导，得真知，约束本身，培养本身优越的行为习惯。

　　再者，本学期的任务之一积极培养学生的正确的人生看、代价看，并会同各学科先生多方面、多角度地激发学生地学习兴趣，控制科学的学习措施，进步学习造诣。针对中学生此阶段的心理状况，适时的抓住学生中存在的问题，开展各类形式的班级讨论会、演讲会、念书申报会等运动，或者跟部分学生交心地方法，建立本身的正确的人生看、世界看。

　　第三，积极共同各学科教师治理勤学生，探讨教导学生的措施，用人人的智慧办理问题，积极的向列位教师学习先进的班级治理、学生教导的经验，取得了较好的后果。分外是观待我们初三的这些学生，让他们充分意识到中考的紧张性以及本身的使命，看重中考。

　　与此同时，积极同家长联系，实时了解、控制学生环境，配合治理教导学生。尤其是在期中考试以后，借鉴了其他班级的措施，采纳交流册以及量化评比陈诉请示单的形式积极同家长联系，实时反应学生环境，并实时的了解、控制学生环境，达到配合治理教导学生的目的。

　　最后，由于本学期的特殊环境—甲流感漫延严重，高楼地区也是一样。为了人人的康健，为了孩子的学习，我专门应用班队会课，给学生讲流感的症状，流感的知识，流感预防的步伐。学校每天做好两检一消毒，我共同学校每天也做好晨检和午检各一次，并做好反省的详细记录。如有发烧或相似甲流的症状者，实时陈诉请示学校，以便做好合理支配。

　　与此同时也注重了平安教导。俗话说，教导无小事。而平安，是教导中最重大的事。作为班主任，我时刻把平安顿在首要地位，常把平安挂在嘴边。下课时，记得嘱咐一句：别打闹！别乱跑！别追逐！下学时嘱咐学生：路上要当心！注意平安！直径回家！我还应用四次班队会课，给学生讲平安知识，预防甲流感，并教导他们学会自我掩护意识，如与陌生人打仗、阔别病区、防煤烟、防震、冬季取暖等，这学期，我班没有呈现任何平安事故。

　　当然也有问题存在：在治理方面，还欠缺加倍科学、民主；学生的知识才能条理不一，后进面大，在处置惩罚问题时还有一些暴躁，对付学生的部分心理，还不能更好的控制，关切、爱护学生还不可以或许全面到位。在往后的工作中，我将继承尽力，争取更优异的造诣。

　　总而言之，在这一年的班主任工作中，我尽力使本身做得轻松从容，但又决不放松对班集体的治理，自绐至终我都在追求一种奋发图强的班集体气氛，不求最好，但求更好。整个班集体在我的悉心指导下正向着更高更美的目标前进。

　　九年级上学期班主任的个人工作总结2

　　转眼间一学期将要结束了，静心思虑，茫然中似又有所收获，现将本学期工作总结如下：

一、学情分析与总结

　　去年我班学生成绩忽高忽低，不稳定，这学期似乎趋向稳定，开学后第一次月考，我班的总体成绩与上学年相比进步很大。同学们欢呼、雀跃，我笑在脸上，但我明白乐观表象隐藏潜在的危机。在我高兴的同时，感到更多的是着急。因为我班学生偏科现象太严重，尤其是拔尖学生太少，英语、数学成绩普遍太差，其它学科也不容乐观。总成绩较好的同学也有偏科现象，这是一个不容乐观的问题。于是，在注重培养优等生的同时，我把班里的学生分为三型，一是有能力提高，但平时懒动脑筋不学的学生。对这些学生，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平；二是肯学，但由于能力不强的学生。对这部分学生要适当引导，耐心教导，多给予鼓励，帮助他们树立自信心；三是纪律松散、学习不认真、基础又不好的学生。对这部分人要进行课余时间个别辅导、谈心，引导他们重视学习，明确学习目的、端正学习态度。另外，平时注意"两头抓"，让优等生带差生，促成"双赢"效果。成立学习小组，固定每周一、二第七节，各科学习小组固定在班里学习。及时与各型学生家长取得联系，与他们交流、汇报学生的学习情况。在家长的密切配合、学生的努力下，期中考试中本班成绩又有进步，我与学生一起兴奋、激动，更增添了一份惊喜。也许是我把希望寄托给学生，我所做的就是关爱每一个学生、给予每个学生鼓励与帮助。

二、调座位促学风

　　我班的座位不固定，经常调换座位，并不是所谓的"经济"使然，纯属为了浓郁学风。我排座位的理念是："抓两头促中间"。我把那些有学习潜力又特别能说话的同学安排在一排，这些同学的主要问题是自制能力差。另外一种组合，让成绩优秀的与较好的；让较好的与较差的坐在一起，使同学们既不产生自卑心理，又有希望可寻，更有奋斗的目标。还有另外一个种益处，有助于促进他们和睦相处，因为初三学生自主意识强化，个性行为增多，他们之间会为不同的观点而闹矛盾，如果同桌的时间较为短暂，那他们内心就会多一份隐忍与宽容。像杨剑雄、杨泽钦这样调皮的学生，同学们反映他有非常大的进步，就这样我班逐渐的形成互相找同桌，互相影响、互相促进的良好学风。

三、大化小促班风

　　我班较为特殊，男女生不谐调，男生26名，女生37名，这样座位不好排。我提倡男女同学要"互助、谦让、多一颗包容之心"。我处理同学之间的矛盾时，一贯坚持男女同学都要有宽广的胸怀，男同学要让女同学，从大局出发淡化矛盾，等等引导同学大事化小，小事化了，创建和谐班风。——团结、互助、友爱

四、班规、值日制促管理

　　开学初，我在初二原有的班规中添加删除，实行民主制，重新制订班规。本学年不公布在《公布栏》上，要求学生铭记于心，自觉遵守。本班是以班长为核心的班委会来管理班级事务，每日安排两名班干部值日。班长和值日班干对班级进行双层管理，分工明确，各司其职。常规管理由班委会负责，班级纪律主要由班长管理，值日生起监督作用，班长一人管理有其局限性，如，有些同学在课堂上、自习课上做小动作、玩手机、说闲话以及看小说等等，班长不便跟踪管理，值日生都会把这些记录下来，且还负责考勤、卫生的监督和检查。值日生的记录便于班主任对部分学生进行有针对性地教育，我认为采用这种双层模式管理班级效果较好。除此之外，我有意识培养班级骨干，这学期我把一切事务都交给班干去完成，要求他们每两周开会一次，由三个班长轮流将每次开会的内容写成书面语递交给我，并从中协助他们开展工作。