幼儿教师行为规范（范本）

　　规范的幼儿教师有规范的行为，下面是小编给大家整理收集的幼儿教师行为规范(范本)，欢迎大家阅读与参考。

　　幼儿教师行为规范(范本)

　　一、举止文雅

　　1.举止温文得体，不失教师风度，一举一动，一言一行堪为幼儿表率。

　　2.遵守社会公德，遵纪守法，遵守幼儿园各项规章制度。

　　3.在幼儿、家长和客人面前不嬉戏，不开过头玩笑，不讲牢骚话。

　　4.在园内外遇到各种冲突时，以礼相待，不做失礼之事。

　　5.办公桌物品摆放整齐，工作时间不吃零食。

　　6.不私托家长办事。

　　二、 仪表端庄

　　1.仪表端庄典雅，潇洒大方。

　　2.衣着整洁、美观大方，不追求奇装异服，不穿露脐装和吊带衫，不穿拖鞋带班时不穿高跟鞋。

　　3.头发整齐光洁，带班时间不梳披肩发。

　　4.不浓妆艳抹，上班时间不佩带明显首饰和其它奇异大饰物。

　　三、语言文明

　　1.工作时间一律讲普通话，语言恭谦，表情友善和气，待人热情。

　　2.谈吐文雅，不使用粗俗语言，不恶语伤人。

　　3.谈话语气得体，语调适中，谈话时要注视对方，以示尊重。

　　4.多用“请”、“谢谢”、“对不起”等尊重性词汇。

　　四、礼貌待人

　　1.真诚待人，懂得尊重，接待幼儿家长和来宾，笑容可掬，主动让座。

　　2.同事间相互尊重，和睦相处，不猜忌，不背后议论他人，不传个人隐私。

　　3.尊重幼儿人格，不体罚和变相体罚幼儿，幼儿打招呼时要及时还礼应答。

　　4.按时参加会议、活动或其它集会。听取别人发言时，做到专注、有耐心，并做好笔记。

　　5.集体活动时关闭通讯工具的铃声，带班或会议时间不接外来电话。

　　幼儿园教师礼仪规范

〈一〉职业修养篇

　　1.有高度的责任感和事业心：对幼儿认真负责，热爱尊重每一个幼儿;有良好的敬业精神和献身精神，勇于吃苦，为了工作不计较个人得失;能意识到自己的工作与幼儿园、国家的命运、前途和社会发展的关系。

　　2.善于团结协作,妥善处理与周围同志之间关系：善于交流、化解矛盾;以集体利益为重，与人为善、和谐;能意识到与他人合作的价值。

　　〈二〉精神面貌篇

　　幼儿教师的精神面貌，是幼儿教师形象的灵魂。

　　1.积极主动开展工作，乐于助人，能与他人分享教育经验和教育成果;

　　2.模范遵守社会公德;追求和创造愉快、健康、向上的氛围;

　　3.有积极的生活态度和价值观，给人以朝气蓬勃、振奋昂扬的形象。

　　教师应努力使自己具备以下的心理素质和品质：

　　心态——自尊自信的;品质——真诚正直的;性格——活泼开朗的;心胸——豁达宽容的。

　　〈三〉仪容仪表篇

　　1.着装：幼儿教师上班时适宜选择“流行中略带保守”的服装，而不宜穿着太时髦或太暴露的服装(超短裙、超短裤、吊带裙、低胸装)。

　　衣着打扮符合幼儿园教师的职业特点：衣着活泼大方，大小得体，便于活动，颜色鲜艳，不同场合穿不同服装，给孩子以美的熏陶。

　　细则：日常着装柔和、大方、典雅，以色彩柔和淡素职业装为佳;上岗时穿轻便、色彩艳丽休闲装或娃娃服，下装长度不可太短;配以舒适、多样式的鞋子;上班时间不赤脚或穿拖鞋或跻拉着鞋，带班或幼儿午睡时不穿有响声的高跟鞋。

　　2.仪容(化妆)：精神饱满，健康向上，面带微笑，充满活力。

　　细则：保持口气和体味清新，仪表整洁;日常生活化妆自然、大方、淡雅，与肤色衣服相匹配;杜绝浓妆艳抹浓指厚甲，使用有刺激性气味的化妆品;染发大众色，工作时间将长发束起，不披头散发;额前头发不可过长，挡住视线;佩饰不要太夸张，点缀即可。

　　〈四〉行为举止篇

　　教师良好的举止将给每位经过您身边的人们带去优雅和气度。

　　1.体态(站姿、走姿、坐姿、交谈姿式手势)：姿态端正、大方、自然、规范。

　　细则：

　　⑴体态挺拔，站立自然，挺胸收腹，头微上仰，两手自然下垂，面带微笑;

　　⑵走姿稳健轻快，头正胸挺，双肩放平，两臂自然摆动，双目平视，不左顾右盼，随时问候家长、同事和幼儿;

　　⑶手势自然、适度，曲线柔美，动作缓慢，力度适中，左右摆动不宜过宽;

　　⑷交谈姿态以站姿为主(忌双手抱胸前、靠墙、歪斜、双手插在口袋里)，自然亲切，对幼儿可采取对坐、蹲下、搂抱，尽量与交谈方保持相应的高度。

　　2.良好行为

　　⑴办公——保持安静、集中精力、抓紧时间、认真书写、分析思考;讨论问题应轻言轻语。

　　⑵接待家长——起身迎送、微笑问候、点头示意;询问了解、提供帮助、反映问题。

　　⑶带班教学

　　坐姿——面对幼儿端坐，双腿并拢，上身正直，双手自然摆放，或左手搭右手放膝盖上。

　　(忌：坐幼儿桌子，翘二朗腿，腿伸得很长妨碍行走)

　　指示行动——指示幼儿时用语言加手势提示，或牵着手引领指示，不拉扯身体和衣服，不随便用手指点。

　　班务行动——轻声缓步，不影响幼儿的学习休息。幼儿午睡时不聊天、不打电话。

　　(忌：始终握着茶杯、入园离园时坐着接待幼儿，扔书本)

　　师幼互动——热情温和、积极应答、仔细观察、不断提示、给予评价、鼓励欣赏。

　　⑷日常办公

　　遵守时间——按时上下班，有事(病)请假，带班不离岗，不因私随意换班。

　　升旗仪式——立正、表情庄重、不说话、行注目礼。

　　(忌：身体歪斜、双手插在口袋里、手背后或抱胸、交头接耳、嬉笑逗闹等)

　　对待工作——积极完成，忌消极怠工、拖拉推诿、等靠依赖、胡乱应付等。

　　学习开会——准时到会、专心聆听、认真做笔记、真诚交流、手机静音、适时鼓掌。

　　(忌：讲闲话、发短信、乱丢纸张、拍桌摔物、随意进出、结束时椅不还原等)

　　使用物品——轻拿轻放，节约水电，按需用电，及时关水，忌损坏浪费。

　　环境卫生——有序停放车辆，自觉保持环境卫生，不扔垃圾、不随便张贴等。

　　生活用餐——文明用餐，离开时主动清理桌面、座椅归位。

　　(忌：挑选食物，乱扔剩饭菜，高声谈论)

　　⑸接待领导佳宾或来访者

　　接待领导佳宾，在大门予以热情的欢迎，主动握手问好，在客人的前侧引导进入接待室，请坐，沏茶。

　　介绍贵宾，按介绍的先后顺序——“尊者居后”，男先女后、主先客后，如果双方都有很多人，要先从主方职位高者开始。

　　客人临走，相送至园门外，(客先伸手)握手再见，并表示对其到访的感谢和再次的欢迎。

　　值班人员对来访者主动问好，询问来访原因，提供帮助和联系，礼貌的请来访者登记。