一、调研慨况

　　养成教育就是培养学生良好行为习惯的教育，它的目的是教会学生做人。通过有效的培养和训练，使学生从小养成良好的行为习惯，克服不良行为，这正是养成教育的基本内涵和主要任务。为了更好地对一年级学生进行习惯培养教育，我对我校的一年级三班学生的健康知识及行为习惯进行了问卷调查。通过调查研究，对一年级学生行为习惯有了初步的了解，为准确地把握当前小学生的行为习惯特点，深化教学改革，加强教育教学的针对性，提高教育教学的实效性，提供了客观依据。一年级三班共有学生36人，发出问卷36份，收回35份。

　　二、调查结果分析

　　1、看书、写字姿势：能做到三个一65%；被提醒时才能做到33%；从不注意写字姿势2%。

　　2、和家长说再见：上学家长送到校门口，主动与家长说再见70%；不说的30%。

　　3、见到教师主动问好：主动问好90%；被动5%；低头走过5%。

　　4、与别人交流使用礼貌用语：经常使用88%；偶尔使用10%，从不使用2%。

　　5、饭前便后洗手：每次都洗手90%；有时洗手8%；太脏了才洗手的占2%。

　　6、勤洗澡：勤洗85%；不常洗15%。

　　7、校内发现脏物主动捡起 ：主动捡起来70%；有时会捡起来10%；装作没看见20%。

　　8、帮助有困难的人：主动帮助65%；有时帮助25%；从不帮助的占10%。

　　9、发生冲突时主动谦让：能谦让80%；和同学理论15%；动手打架5%。

　　10、主动承认错误：主动承认70%；教育下承认 25%；死不承认5%。

　　11、能认识简单的交通标志，知道一些常用的急救电话：认识、知道的86%，了解一点的10%，不太熟悉的4%

　　三、建议和改进措施