【必备】学生日记模板汇总5篇

　　时间过得真快，一天又将结束了，在你心中有什么感想呢？需要认真地为此写一篇日记了。为了让您不再为写日记头疼，下面是小编帮大家整理的学生日记5篇，欢迎阅读与收藏。

学生日记 篇1

　　说起逛超市，我想大家都不会陌生，你们也许都和我一样挺爱去逛超市的。这不今天正好是周末，我迫不及待地催着奶奶去超市。

　　走进超市，我就被眼前的景象所吸引了。你看，超市里的商品五颜六色，琳琅满目，一排排整齐的货架，上面有序地摆放着各种商品。超市里分布着小家电区，文具区、玩具区、化妆品区，小食品区，蔬菜瓜果区……

　　我和奶奶东逛逛，西逛逛，一会儿就来到了小食品区，噢，这里的食品真是应有尽有呀！每次一到这里，我就睁大了双眼，这次当然也不例外。这里有我最爱吃的薯片、饼干和巧克力，各种各样的包装看得我眼花缭乱，都不知该选哪一样了。这些零食仿佛一个个小精灵在对我招手：“选我吧，我最好吃！”，“我的味道最鲜美！快快选我吧！”每样我都想要，但是我知道小孩子要从小养成不乱花钱的好习惯，所以我只选了一袋可比克薯片。

　　在水果柜上有红通通的苹果，黄澄澄的梨，像弯弯的月亮一样的香蕉……奶奶选了几只苹果和猕猴桃，并告诉我说：“苹果又叫记忆果，吃了可以增强记忆力。猕猴桃的营养价值很高，吃了可以提高免疫力，还可以清热。”今天我很高兴，通过逛超市，我不但买了最喜欢吃的薯片，还从奶奶那里知道了苹果和猕猴桃的功效。

学生日记 篇2

　　我自己想了一下，考试应该是每一个学生都不愿意涉及到，却又不得不涉及到的问题。

　　比如我，昨天和前天就经历了生不如死的期中考试。

　　其实考试的过程没什么恐怖，只是为了考试而备战的复习时间是我毛骨悚然的。每天都在无数的题海和卷子中遨游。

　　某一天健康老师问我们：“你们觉得学习是一件快乐的事情还是一件痛苦的事情？”居然有几个同学认为学习是一件快乐的事情！我真的怀疑他的脑袋~（这种想法很消极吧！但是我想现在的大部分学生一般都是这种想法）

　　有20%的同学认为学习是一件痛苦的事情，而大多数同学则认为学习是有痛苦也有快乐。于是我们班级的一句经典“名言”就诞生于我们班级的“大佛”（此为地理老师赐他的雅号）口中：

　　“班级的尖子（指了指我和另一位女生）是考试前痛苦，发成绩的时候快乐；中等生（扫视了一下众人）是无所谓痛苦或者快乐；而且偶们这些“吊车尾”的就是考试前痛苦，发成绩的时候更痛苦！”

　　此后这一名句广为传颂……

　　关于期中考试的成绩我现在，不敢想象。很失败啊！

　　周一就发成绩了，我的末日……

学生日记 篇3

　　9 月 23 日 星期 一

　　作为一名学生，太多的是知识的增长，而作为一名老师需要的东西太多。不仅在工作生活上，还是在人际交往中需要的东西都太多了。

　　生活上独立了。我们三个实习老师一起承担着生活的各个方面——买菜，做饭，提水，洗衣服等等都要自己安排。我们一起商量并不断探索，生活由乱到稳。愉快的合作给我们的生活带来了很多便利，为我们更好的工作提供了保障。

　　工作上，自己是由一名学生刚刚转变为一名老师，虽然有扎实的学科知识，还有一些教学的理论知识，可这远远不够。通过一周的备课，给学生上课，与老师的沟通，认识到了自己的不足：课的重难点的把握，课堂时间的把握等等。自己带着一腔热情来到这里，也曾经畅想过自己上课时的情景，可实际往往与想象有一定的差距。实际情况告诉我：一定要成长!我渴望成长，希望自己能把工作做好。我告诉自己一定要多看书，多学习，多向当地老师请教，多研究。

　　自己虽然和学生年龄只差五六岁，不会有太大的代沟，但还是不能调动学生学习的积极性。对学生的了解不够，自己对这一年龄段的学生的共同点有所了解，可当地的学生有他们自己的特点。认识到需要针对不同的学生要采取不同的方法。我告诉自己：首先要和他们的任课老师及班主任多沟通，再就是要和学生在课下多沟通，多交流，去了解他们，提高课堂学习效率。再有一点就是老师的教学经验这一很大的财富，让自己叹服，应多学习，我想这会让自己受益匪浅。

　　通过这一周，我最大的感受就是我要成长，成长为一名优秀的教师。而成长的途径还是学习——学无止境。

9 月 24 日 星期 二

　　时间过得飞快，不知不觉，第二天又已结束。此刻，坐在电脑旁写下自己本周的实习心得，还真有点百感交集的味道。

　　这一天我听了很多优秀老师的课，现在的听课的感觉和以前完全不一样：以前听课是为了学习知识，现在听课是为了学习教学方法。目的不一样，上课的注意点也就不一样了，现在注意的是指导老师及其他老师的上课方式，上课的思想思路。

　　听了课之后，自己也亲身体会了当老师的艰辛。第一次走上讲台是星期三的第四节课，当时是指导老师临时有事，叫我代上一节课，我也是没办法硬着头皮上的，第一次那么正式的上讲台面对下面那么多学生还真有点不知所措。也许是没充分准备的缘故，也许是第一次还没经验的缘故，也许整堂课下来我自己的感觉就是一团糟，当时真是对自己失望透了。 接下来，指导老师去听我的课，顺便帮我助阵维持纪律，我虽是有备而上，但自我感觉也还不是很好。由于信息技术课都是在机房上，说好上呢，也确实还好上;说不好上也还真不好上，我主要采用演示法和任务驱动来教学，一堂课下来才知道：要抓住学生的心，维持好课堂纪律是多么不容易。此外，我觉得任务的设计也是一个特别要注意的环节，任务应该环环相扣，贯穿课堂的始终，因为只有不断激发学生的成就动机，才能更好的调动学生的积极性，让其配合老师的教学。

　　当然，在教学过程中自己还是存在不少缺陷的。首先，在讲授知识点时，没有突出重点、难点，过于追求学生的自主探索;其次，课堂的调控和应变能力还有欠缺，在遇到突发事件时，自己往往还不够清醒，不能很好的处理;再次，自身心里状态也不是很好，站在讲台上，心里还是免不了会紧张，这些都会影响我整堂课的发挥。希望本周课堂上体现出来的不足能在以后的教学工作中得到弥补!