安徽省2016-2017学年八年级下学期期中教学质量检测语文试卷

安徽省-学年八年级下学期期中教学质量检测语文试卷(2)

时间：2021-08-31

　　（节选自20xx年9月20日《人民日报》）

　　1、选文第③段写景以什么为顺序？请找出此段中表明顺序的词或短语。

　　2、选文第⑤段描述了浅滩草甸上的哪两种植物？它们的情状有何异同？

　　3、品味语言，回答下面问题。

　　⑴请从修辞角度，赏析下面的句子。

　　收割过的庄稼地里，狗娃草和猪秧子又获得了新生，拼尽全力伸枝展叶，那恣意纵横的样子，似乎在向太阳高呼：你好啊，老兄，咱们又见面了。

　　（2）品析下列加点词语的表达效果。

　　靠近水面的浅滩坡地上，密密匝匝爬满了蕨草。经霜后，昔日绿茸茸的湖畔草地变成了绛紫色。

　　4、文草运用了怎样的表现手法？抒发了作者什么样的情感？

　　5、为了照应题目和上文，有人认为，在文章结尾处加上一句话，才能把文章表达得更全面。请你帮他写上。

　　阅读下面的材料，完成后面的题目。

　　呵护你我的“英雄梦”

　　刘成友

　　①朋友小区一位年轻的保安，勇斗入室盗窃的歹枝,被捅了好几刀，伤愈归来仍然回到小区看门，和以前没什么两样，居民们很敬佩:他那么瘦小的身躯，竞能迸发出耶么强大的力量。前些年，在山东烟台，一位外地的“富二代”经理，为抢救自己的职工，再也没能从火海里出来，当地至今传颂着他的英名。

　　②生活中，这样的英雄人物并不鲜见。他们长得并不比我们高大，平时与人们并无二致，可是危急关头、关键时刻，他们或见义勇为，或舍生忘死，或坚韧不拔，在惊人的一瞬间，用人性的光辉照亮了世界，成为“最美，“最可愛”的人里最耀眼的一群。

　　③“世上英雄本无主”，英雄令人景仰，但绝非寻常人所不能企及。横刀立马所向无敌的将军是荚雄,默默无闻，以身许国的士兵又何尝不是英雄？侠肝义胆、惊天动地的死士是英雄，无私奉献、統就龙业的劳模又何尝不是英雄？力挽狂澜、屡建奇勋的功臣是英雄，送儿上战场、躬耕在后方的母亲又何尝不英雄之所以成为英雄，从来都不在于显赫的身世、高责的血统超凡的天賦，而在于他们具有优秀的品质、顽强的毅力和超越庸常的情怀。

　　④这样的特质，并非与生俱来，它们源自文化的熏陶、传统的濡染，源自青少年时期播种在心中的梦想“英雄心事无今古，神物风云各有时。”这些梦，被编织进古今中外英雄故事里，涂画在让我们荡气回肠的小人书中，固化在一代又一代人崇拜的英雄原型里。法如烟海的有关英雄的作品，正是普通人英雄梦的艺术投射，正是大众英雄情结的形象化体现。对英雄的.崇拜，_____着一个个英雄的传奇，____着一个民族的血性,____起齐家治国的信念，____出一代代以天下为己任的英豪。

　　⑤毋庸讳言，我们不可能全都做英雄，但“总得有人坐在路边，当荚雄经过时为他们叫好，然而不能不看到，历史虚无主义的风气所及，今天一些人连为英雄叫好的气度都没有了。有的人只知道在打打杀杀的游戏世界里寻求满足，却对自己民族历史和现实中的真正英雄视而不见。有的人以今天的感受去揣测当时的情景，觉得常人做不到、忍受不了，英雄人物也必定难以完成。有的人甚至以抹黑英雄、歪曲历史为能事，罔顾事实、信口开河，用摧毁英雄梦想来凸显自己的所谓“特立独行，“与众不同”。“站着说话不腰疼”，讲几句风凉话，解构英雄、“棘避崇高”，是容易的，却是不负责任的。

　　⑥千千万万人心中的英雄梦，与一个民族历史长河中的英雄图谱一起，标识着这个民族的精神维度和价值高度呵护我们心中的英雄梦，就是呵护、感恩我们的英雄们，告慰那些曾经做出牺牲和付出的英灵；就是呵护我们民族薪火相传、赖以不灭的文化根基。那里有我们的精神高地，值得我们一辈子去攀登、去坚守。

　　1、通读全文，写出本文的中心论点。

　　2、第①段以身边的两个鲜活的事例开头，有什么作用？

　　3、第③段中画线的句子运用了什么论证方法？有什么作用？

　　4、选择恰当的词语填在第④段的横线上（）

　　A、伴随承载滋养孕育

　　B、伴随滋养承载孕育

　　C、少育滋养承载伴随

　　D、承载滋养伴随孕育

　　5、结合第③段，谈谈你心目中的“英雄”是怎样的？

　　六、文言文阅读

　　山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？