自然景物作文

时间:2021-08-31

  篇一:走进大自然作文

  大自然啊,你在哪里 给你寄信,毫无回音 问过老师,没人知道 问过八哥,就连这位学者也支支吾吾 有一天我走进树林,才发现你是如此静寂 鸟儿低鸣,湖纹微微 大树偶然发出细小的声音&& 大自然,是你吗 大自然,是你吗 快活的叫喊在山谷中回荡 大自然,我终于找到你了&&四年级:萌卡

  篇一:小学作文:走进大自然

  早晨醒来,走进大自然,我发现我身边有依从的可爱的小虫和茂盛的青草,在青草和小虫之间开了许多的娇艳的鲜花和不知名的野花。我跟着一只小蜜蜂做了一次奇异的游历。

  这只小蜜蜂飞着,我想,这一定是一只勤劳的小蜜蜂吧!我的目光紧跟着这只小蜜蜂‘嗡……嗡……’的飞着,飞到了一朵蔷薇花上,在上面和蔷薇姐姐聊了许久,才钻到花芯中去采蜜。

  当我在等待的时候,另一只蜜蜂吸引了我。那只蜜蜂长的十分美丽,身上的条文有秩序的排着队,一对修长的翅膀慢慢的扇动着。惹得多少虫子驻足痴望。忍不住跟着她走。

  一群虫子围着一对啄

  木鸟夫妇,对这庞然大物评头论足,他们友好的打招呼,好像是多年未见的老朋友似的。看啊!蜜蜂们好像忘记了采蜜的劳倦,拿出了一些蜂蜜,让啄木鸟夫妇尝一尝。

  蜜蜂也有休息的时候。他们常常到森林里去演奏—那是一簇花丛。音乐家们全神贯注得振着翅膀,优美的音韵余音绕梁,三日不绝。 细细听来,一种深沉却飘然出世的感觉会理科占据认得心头,仿佛一切尘嚣都已远去,只有这天籁之音。

  大自然是最好的课堂,请多到大自然中去走走你一定会收获良多的。

  篇二:走进自然

  走进自然,感受到了大自然的博大与美好;走进春天体会到了生机勃勃的景象;走进生活,领略到了感动的可贵。走进文学艺术深处,我亲身体会到了文学魅力与迷人!

  走进唐诗,我感受到了诗人的胸怀与品格,我走近飞流直下三千尺,疑是银河落九天。体会到了李白豪放的性格与愉快的心情。我走近共看明月应垂泪,一夜乡心五处同,体会到了白居易的忧郁性格和思乡感。我走近天街小雨润如苏,草色遥看近却无,体会到了韩愈欢快心情和对春和喜爱之情……唐诗犹如天上的繁星,一闪一闪的,陶冶人们情操。

  走进文学艺术深处,感受到了唐诗的蕴含,唐诗的伟大。

  走进宋词,我感受到了词人的胸襟与情感,我走近,人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全,领略到了苏轼悲伤的心情和思乡的情感。我走近八百里分麾下灸,五十弦翻塞外声,沙场秋点兵,领略到了辛弃疾的雄伟抱负和热爱祖国的情感。我走近过近千帆皆不是,斜晖脉脉水悠悠,肠断白蘋洲,体会到了温庭的悲哀心情和思夫情感……,宋词仿佛天上的明月,点缀星空,启蒙了人们的思想。

  走近文学艺术深处,我感受致函宋词的哲理,宋词的巧妙。

  走近古典音乐,我感受到了古典音乐的迷人与悦耳,我走近命运交响曲看到了贝多芬与命运抗争的情景,我走近英雄交响曲看到了拿破仑对外战争的残酷。我走近蓝色多瑙河看到了一幅波光粼粼的楞面……古典音乐好象一个个音符,随意神秘,牵动着每一个人的心灵。

  走进文学艺术深处,感受到了古典音乐的优美,古典音乐的哲理。

  走进文学艺术深处,我亲身领略了它的魅力,让我在文学艺术之林漫步,感受着人生的哲理。

  篇三:小学作文:走进大自然

  经过四个多小时的奔波,我终于来到了日照,这下我终于可以亲眼目睹大自然创造的美丽了。

  我们先来到了九仙山,这几块梯田,这一块块梯田个个摆放得井井有条,但这不像刻意摆放的,因为它给人一种清新优雅的感觉,让人可以心旷神怡把所有的烦恼都抛到脑后,我想这就是大自然神奇的魔力吧。这嫩路的草的草蔓延在一望无际的山上,像是给山披上了一件朴素的外衣。

  沿着悠长的石子路我们来到了大峡谷,这里的石头个个的坚定地立在川流不息的溪水之中,像一个个威武的骑士,保卫着这一带的和平与安定。这里的水可以没过膝盖但是依然清澈见底,透过水可以看见小鱼、小虾苗在水中嬉戏。它们是来欢迎我的吗;是来找吃的吗;还是和我一样来看这里风景的。我又走得深了点,我看见了一些石头,它们的一些棱角已经被水磨得几乎圆滑了,我猜他们一定有几百年了吧!

  凉爽的风吹拂着我的头发,我此时有一种征服的感觉,此时此刻我想到了以前从未想过的;大自然创造出了了美丽的奇迹给我们,我们是不是也应该也珍惜他的创造呢。

  篇四:走进大自然

  教学年级:1———6年级

  教学时间:1课时 教学目标

  1.动用感官,欣赏大自然的美好,增强自己热爱大自然的情感。

  2.知道大自然中的植物有各种各样的颜色和形状,感受大自然的神奇。

  3、学会简单的调查

  和统计方法。

  教学设计

  课型:活动课

一、 游戏导入,初步感受大自然的美好

  1、 猜一猜

  出示一段音乐,闭上眼睛,请你猜一猜,这是什么声音?(流水声、下雨声、鸟叫声)

  2、 摸一摸

  用手在盒子里摸,猜一猜,这是什么?(树叶、石头、花)

  3、 说一说:你们在哪些地方看到过它们?

  4、 课件出示一些自然风光图片:老师今天给大家准备了一些美丽的图片,说说你看见了什么?

二、 指导学生观察事物的方法

  1、 大自然是什么颜色的

  2、 大自然在我们的校园里撒下了多少种颜色

  3、 到底有多少种颜色呢?引出去实地看一看。

  4、 我们应该怎样去调查呢?

  5、 讨论、交流(引出分类、统计)

  6、 除了颜色,你还想调查一些什么?

  7、 怎样尽可能快地将你的调查完成呢?(合作)根据学生交流的情况,制定各个小队的调查计划。