珍惜的作文4

　　人就是这样，分离时才懂得珍惜。

　　——题记

　　夏天，又是一个毕业季；我们，即将分离。

　　又到了六月，“六一儿童节”如期而至，这，是我们最后一个“六一儿童节”了。是“六一节”的喜悦，还是“离别”的苦涩，让我们一瞬之间成长了许多。

　　那时，你们是一群顽皮的男生。你们总喜欢搞“恶作剧”，不好好学习，整天玩的天昏地暗，喜欢把那点“小聪明”用在恶搞女生身上，你们喜欢看女生气极败坏、眼眶含泪的样子。你们对班级活动从不关心，平常班里出期黑板报，你们总是推给班委们来干，不出力也就算了，还捣乱。因此，女生恨极了你们。

　　那时，还有一群臭美的女生。她们总喜欢好好的打扮自己，偶尔还耍点小心机，她们的情绪就像三月的天，说变就变。她们的“讨厌”与“喜欢”都是写在脸上的，她们从不会掩饰自己的情绪，因此，她们被分成了几个小团体，一言不合就互怼，在她们身上看不到一点“团结”的气息。

　　不知什么时候，在他们、她们身上，又闻到了“爱”的味道。

　　不知道这几天班里的男生抽什么风，竟然为庆祝“六一”而想着布置教室。刚开始也没太在意，没成想，他们不只是说说而已，竟张罗了起来，见男生们这么积极，女生们也被男生打动了，开始出庆六一的黑板报，排六一节的节目……这次，男生们出奇的配合。

　　一个美好的中午，教室里发生了不太愉快的事，那就是——有两个男生打架了。当时同学们都各忙各的：出黑板报啊、学歌、做作业……终于，一个同学发现了他们的纠分，我们班委去制止时，他们还纠缠在一起，不愿放开，还冲我们大吼了一声。这时，我们的劝架声惊动了正在听歌的其它男生们，以前只要有人打架，那些男生一定会煽风点火，让事情更严重。

　　不过这次，那些男生没有那样，他们也劝起了架，他们一吼，那两个男生就放开了，果然，因为那两个纠缠的男生比较害怕其它的几个男生，他们这么一吼，那两个男生就放开了。在他们劝架时，我听到了这样一句话：“在过一个月就毕业了，你们别添麻烦了，好好度过这个月！”那时候，我顿时感到有一股暖流涌如心头，他们，真的成长了。

　　他们，似乎懂得了“珍惜”。

　　“离别”，才更懂得“珍惜”。我们在一起，就是最好的证明。

珍惜的作文5

　　在漫漫的人生长路上，似乎总在朝着一个方向奔跑着，追寻前方的目标。倘若没有追寻的过程，也许我们永远无法体会那得来不易的欣喜与满足，也许我们永远也学不会珍惜。

　　南唐后主李煜的皇位是他的父辈传下来给予他的，这在常人眼中的至高地位在李煜眼中不过是一个虚名罢了。于是他终日饮酒作乐，沉醉于靡靡之音，忘乎于歌姬之间。没有经历过追寻的皇位，南唐后主怎知珍惜?错杀忠臣，听信谗言，视国家事务为儿戏，最终导致国破山河不复，每每捧读李煜的《虞美人》之时，总是叹惋那句“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改”，然而命运齿轮轧下的痕迹是这般深邃，奈何天生于帝王将相之家，功名自不用苦苦追寻，只是纵观古今，只有靠双手打天下的最终成为了一代明君，想必这是因为他们懂得来之不易的东西要珍惜吧。

　　海伦一生都在追寻光明，“光明”这个词对于一般人而言太过寻常，但在海伦的心中光明的意义重大，《假如给我三天光明》中那个幻想着有一天能看见光明的女孩海伦，向我们诠释了何为“珍惜”。海伦在书中写到的，对于光明的珍惜是我们无法体会的，因为海伦经历的追寻也是你我不曾经历的。

　　每每捧读仓央嘉措的《问佛》，总使我感喟万端。那些对于我们都太过寻常的东西，似乎是我们应当珍惜的事物。可正因为没有追寻，我们才学不会珍惜。对于父母给予我们的无私的爱，我们总是置若罔闻，对于与生俱来的东西，我们总也学不会珍惜。

　　蝶恋花，蝴蝶在凛冽的狂风中，依然奋力飞向花的身边，它珍惜在花身边的一分一秒，因为它追寻过，它懂得珍惜;沙漠上的旅人视水为圣泉，他们珍惜每一滴水，因为它曾苦苦追寻过，他懂得珍惜;老一辈们将如今太平的日子比作金豆子，认真地过每一天，因为他们经历了战争年代，他们曾苦苦追寻过，他们懂得珍惜。

　　只有经历了追寻，我们才懂得珍惜。只有经历了“尽日寻春不见春”，才能拥有“春在枝头已十分”的珍惜;只有经历了“车如流水马如龙”般的追寻，才能拥有“花月正春风”般的珍惜。如“料峭春风吹酒醒”后的追寻，才有“山头斜照却相迎”的珍惜。

珍惜的作文6

　　星期五晚上，夜幕降临，我回到了我的母校。

　　还是和往常一样，回到后立刻来到办公室，看望了老师。看老师教导学生的样子，不禁流下了泪，为什么那时的我这么不懂事。

　　那是刚刚好一年前的事了。那时候我正在学习《琥珀》这一课。张老师在讲台上，左手拿着书本，右手拿着粉笔，津津有味地讲了起来。坐在台下的我，因为对这一篇课文很有兴趣，起初也仔仔细细地听了起来。读完这一篇课文以后，没想到竟然要做一个游戏。但可惜的是，我并没有给老师选上，因此也导致我这节课也没有用心听下去了，我与我的同桌开始在下面窃窃私语起来了。游戏结束了以后，班级也就再一次恢复那种鸦雀无声的状况。只有两只“蚊子”在教室嗡嗡的响着了。时不时地，我也会稍稍抬起头，看看老师有没有发现，也适当地做了一下笔记，一面被老师逮个正着呢。正当我们讲的最高兴热烈的时候，老师突然叫了我的同桌起来，叫他重复一下刚才老师所提问的问题。我也看见我的同桌现在在冒冷汗了，可我的情况一点也不比他好，反而更糟糕了。接下来是肯定会叫我起来说是要“帮助”他的。果真，叫我起来了，没办法，只好死撑下去了。像挤牙膏似的，模模糊糊，吐字不清地说了出来了。接下来，便是一般老师的做法了——把我们骂得狗血淋头了。当时，我竟然那样丢脸，还不停地抱怨。结果，那节课的知识有95%没有听懂，而且还留堂了。五点多来到办公室以后，当然是给他训话了一顿，只不过是语气变得和蔼了。当时的我，还蛮不在乎地，把这些肺腑之言当作是耳边风了。至今叫我写的的检讨书仍旧在我房间里。

　　现在，望着昔日与我朝夕相处的语文老师，望着整整齐齐的桌椅，望着干干净净的黑板，这一系列的情景浮现在我眼前，当天的我，为什么竟是这样如此不懂得珍惜，那节语文课，那份老师对我的爱与关心，我有珍惜吗?

　　真的是后悔了。我抚心自问：那天我有珍惜过吗?