四、进行有效的写作训练

　　在作文教学中，教师应鼓励学生多练笔，不仅要求学生有一定的练习次数，还要求学生每次的练习都要有一定的质量。通过一课一练、规范指导、树立典范等形式提高写作水平，达到训练的目的。

　　总之，在教学中，教师千万不能把阅读和写作隔离开来，也不能偏向某一方面，而是应该找准两者的结合点，把它们紧密地结合起来，互相促进，这样才能把语文教学中的阅读教学与作文教学真正落到实处，也才能真正提高学生的语文素养。

　　作者：卢亚静 单位：洛阳市洛龙区第一实验小学

参考文献：

　　［1］教育部．义务教育语文课程标准（2011年版）［M］．北京：北京师范大学出版社，2012．

　　［2］余映潮．余映潮讲语文［M］．北京：语文出版社，2008．

　　［3］袁浩．小学作文教学心理研究与实践［M］．济南：山东教育出版社，1977．

　　［4］郭根福．近二十年来我国小学作文教学改革的回顾与思考［J］．云南教育（小学教师），1998（5）．

　　［5］李吉林．小学语文情境教学［M］．北京：人民教育出版社，2003．