一、创设情景，初步体验

　　1、问好。（这时的学生可能已经盯上你的袋子了。）

　　2、你们都发现了，老师肩上背着个袋子。(其实学生早就注意你的袋子了，前面的话，可能有好多同学没听进去。你没有发现，一进教室，学生就盯着你的袋子吗？哈哈。)

　　师：想知道它里面装什么吗？猜猜吧！生猜。师揭谜底。

　　老师做过了成千上万次试验，得出了一个千真万确的结果，那就是铁锤锤蛋锤不烂。你们相信吗？（趁机板书：铁锤锤蛋锤不烂。顺势指导锤字的写法（这个省掉，节省时间。因为他与作文无关）。）

　　3、你们相信吗？生摇头。不相信的请举手，说说你的理由。

　　过渡：看来有这么多同学都不相信老师的结论，为了让你们信服，老师决定现场来砸一砸。

二、玩游戏，体验砸蛋

　　1、找你们班的大力士上前来砸蛋，老师有两个要求：一是要用你最大的力气去砸；二是听老师命令，老师喊砸你再砸。（我还要看看谁有一双慧眼，一双巧嘴，能成为我们班的观察小明星、表达小明星、合作之星）让学生拿起铁锤，摆好姿势，准备砸蛋。

　　师：谁仔细观察到了这位同学的动作？

　　生1：这位同学屏气凝神地望着这只鸡蛋手用力地握着铁锤（师：你的有词很准确，一听就知道他非把这蛋碰破不可。但是，这个句子有点别扭，把地改成逗号更好。别的句子如果有错，也要指导学生说正确，说通顺，说完整。（这是在告诉学生这个词的作用和正确用句子表达。）把它写到黑板的词语宝库）

　　生2：我觉得他脸上呈现出紧张的神态，眼睛死死地盯着那只鸡蛋（师：看你多棒，还注意观察到了他的神态，尤其是这个盯字用的好，他一定想一下子就碰中它。你就是第一个观察之星，继续到黑板写词语）

　　（他怎么举的？高高地举起。）

　　2、师：我想知道，同学们此时，你心里想些什么？生1：我很紧张，怕一不小心这只蛋被砸破了。生2：我很兴奋，很想看看到底这只蛋能不能被砸破？生3：我的心都快提到嗓子眼啦

　　3、好，既然大家如此期待，我们现在开始砸吧！同学们可要认真看了啊！三二一砸！

　　蛋被砸破了，同学们一片哇哇声

　　4、师：你们刚才看到什么了，听到了什么？谁来说一说？

　　生1：我看到同学的锤子下去，鸡蛋被砸得稀巴烂 生2：听到砰得一声，这个鸡蛋就蛋花四了（这个蛋花四溅用的好啊，把蛋的可怜样儿描述得真形象啊。）

　　5、看到这个可怜的鸡蛋，你有什么话说？生自由发挥

　　6、想对何老师说些什么？生：老师你骗人，这只鸡蛋明明被砸烂了，你怎么说砸不烂呢？

　　7、别人的话就一定可信吗？是不是真的，还要靠自己做出正确的判断，有时候还要亲自试试才行，是不是啊。今后，要养成多问个为什么的习惯，才能学到真正的知识。（学生要能反思出这一点，有多好，哈哈。这要靠你引导。）