于沙的教案

篇一：生态理念下的小班玩沙游戏初探

　　生态理念下的小班玩沙游戏初探

　　作者：赛措

　　摘要：近些年，在健康的生活方式和可持续的生产方式理念引导下，各个领域掀起了一股“生态”为主题的研究热潮，我们幼儿的游戏活动也同样朝着生态化发展。 文章从“通过多种方式的玩沙活动，使幼儿获得多方面发展”“做好充分准备为幼儿提供游戏保障”“正确指导促进幼儿更好游戏”三方面对生态理念下小班的玩沙活动作了初步的探索研究。

　　关键词：生态；小班；玩沙

　　玩沙游戏是通过幼儿的想象，以沙土为基本材料进行建构和构想，通过手的操作及成品创造性地反映对周围事物的印象的一种活动。小班的孩子刚刚进入幼儿园，规则而意识不强，动手能力也比较差，交往能力也很薄弱，他们善于自由的玩耍，那怎么样才能让小班的孩子们在生态的玩沙活动中既能保持兴趣又有所收获呢？

　　一、通过多种方式的玩沙活动，使幼儿获得多方面发展

　　（一）自由玩沙，保持幼儿高度兴趣

　　小班的孩子接受指令和要求的能力比较差，他们善于在游戏中学习，因此我们选择让孩子自由玩沙，让幼儿在玩沙活动中自动自愿地活动，对幼儿玩沙的方式、玩什么、怎样玩都让他们自己决定，重视活动过程而不在乎结果，让他们在没有任何外在压力的情况下，轻松愉快的玩沙，与周围环境发生积极的作用。在玩的过程中，他们自然就能掌握一些挖、堆、埋等的玩沙技能。

　　（二）游戏玩沙，在游戏中学习并强化技能。

　　我们为孩子们准备玩沙游戏的目的，旨在通过有趣的游戏，让孩子们学习和巩固各种玩沙技能，提高幼儿的身体素质，我们根据孩子的实际情况，设计了一系列循序渐进的游戏活动。在小班初期，我们设计了一些比较简单的游戏，比如说《堆小山》、《埋宝石》这些都是比较静态的游戏，主要锻炼孩子的手部肌肉，学习最基本的玩沙技能。待到孩子的玩沙技能基本成熟的时候，我们则开展一些运动强度比较高、过程比较复杂的游戏活动，如游戏《小乌龟运粮食》，就是结合了自由探索装沙、运沙的过程，发展的就不仅仅是手部肌肉，还有爬行能力和全身的协调性。

　　（三）合作玩沙，在游戏中提升交往能力。

　　我们来到幼儿园，就是让孩子们融入到集体生活中，在小朋友中间，我们更多的是需要交流和合作。我们结合孩子的整体水平，设计出如《造树林》的游戏，让孩子们通过挖坑，种