《做一片美的叶子》教学设计

时间:2021-08-31

《做一片美的叶子》教学设计

《做一片美的叶子》教学设计1

  能力目标:能正确、流利、有感情地朗读课文。

  知识目标:学会本课10个生字,两条绿线内的3个生字只识不写,理解生字组成的词语。

  情感目标:理解课文内容,感受树叶的美,体会文章的思想感情,懂得要找正自己的位子,为集体服务的道理。

  教学重点:有感情地朗读好课文。

  教学难点:理解课文所蕴含的道理。(“做一片美的叶子”的含义)

  养成教育训练点:

  1.训练良好的书写方法,培养良好的书写习惯。

  2.培养专心听讲的良好习惯。

  教学准备:挂图;生字卡片;录音磁带;一片树叶;多媒体课件

  教学时间:2课时

  第一课时

  教学要求:

  知识目标:能正确、流利地朗读课文。

  能力目标:学会本课生字,理解生字组成的词语。

  情感目标:初读课文,理清文章脉络,了解课文主要内容。

  教学重点:

  1.学习本课生字,能正确书写。

  2.通过初读,了解课文主要内容。

  教学准备:挂图;生字卡片;录音磁带;一片树叶

  教学过程:

  一、实物展示,激趣揭题。

  1.简单介绍自己所带的这片叶子。

  2.观察手中的树叶,小组讨论:叶子有长得完全相同的吗?

  3.教师:你们喜欢叶子吗?觉得叶子美吗?愿意做一片叶子吗?(那么让我们都来做一片美的叶子)

  4.板书激趣:

  做一片美的叶子

  (齐读课题)

  二、初读课文。

  (课件出示读书要求)

  1.配乐范读课文。

  2.学生自读课文。

  (1)读准字音,读顺句子。

  (2)标出自然段的序号。

  (3)画出由生字组成的词语,想想它们在句子中的意思,并标出自己不理解的地方。

  三、检查自学情况。

  1.出示词语。

  形态各异乳汁奉献整体位置输送茁壮

  中间肥美飘零回归葱翠嫩绿

  2.自由读,说说哪些字在读的时候要特别注意。

  (注意“乳”字的读音)

  3.指名读词,开火车读,齐读。

  4.解释疑难词意,了解词语掌握情况。

  (理解“奉献”、“整体”、“茁壮”。可以让学生用造句的方法运用词语理解词语)

  5.读句子,指导长句有破折号的句子的读法。

  (1)无数片不同的叶子做着相同的工作,把阳光变成/生命的乳汁/奉献给大树。

  (2)每一片叶子形态各异——你找不到两片相同的叶子。

  (3)春天的时候,叶子嫩绿;夏天的时候,叶子肥美;秋天变黄;冬日飘零——回归大树地下的根。

  (教师范读,同伴互读。)

  6.指名分自然段朗读课文,师生共同评议。

  四、感知全文。

  1、读了课文,你知道了什么?

  2、教师相机强调“美,奉献,自己的位置,做一片美的叶子”等词句。

  3、学生质疑,教师归纳。

  五、教学生字字形,指导书写。

  1.出示生字。

  指名读。

  2.识记生字字形。

  3.指导书写。

  (特别要注意“奉”、“置”“异”的字形)

  六、作业设计。

  1.练读课文;

  2.抄写生字词。

  第二课时

  教学要求:

  知识目标:学会本课生字。

  能力目标:能正确、流利、有感情地朗诵课文。

  情感目标:欣赏作者诗一般的语言,感悟叶子的外形之美和内在之美,学习做默默无闻、无私奉献的人。

  教学重点:凭借对课文的朗读感悟,懂得美的真正内涵。

  教学准备:

  1.请学生课前收集并了解有关叶子的光合作用、蒸腾作用等自然知识。

  2.有关叶子的多媒体课件。

  教学过程:

  一、复习检查。

  1.听写生字:异奉 置 输

  2.读句、读文。

  二、细读课文。

  (一)欣赏叶子和大树的外形之美。

  1.播放展示叶子的风景录像片。

  2.谈感受,突出“美”。

  3.文中胡哪些语句也写出了叶子的“美”?

  (1)找出有关词语。

  (2)读句子。

  (3)再次欣赏录像片或一些优美的图片,活用文中的一些词语,用自己的语言来描绘叶子和大树的美。

  4.指导朗读。

  (二) 感悟叶子和大树的关系,体会叶子的内在之美。

  1.读题,师质疑。

  大树和叶子之间有什么联系呢?

  2.生再读课文,找出有关语句加以体会。

  3.“叶子的工作”:叶子的蒸腾作用和光合作用。

  4.理解“每一棵大树都很美,每一片叶子都很美”这句话。

  (三)由物及人,体会叶子精神。

  1.再读题:做一片美的叶子

  2.给题目加主语(谁)“”做一片美的叶子

  3.怎样做做一片美的叶子?读文读句(9—11自然段)

  4.人和叶子有哪些地方想像?(先读文中的句子,再理解)

  (各不相同,人们的工作不同,但都是为了生活更加美好,奉献,为他人服务。普通,平凡)

  古往今来,哪些人使生活这棵大树更加茁壮、葱绿?

  (爱迪生、李时珍、袁隆平、革命先烈、各行各业的人们)

  三、回溯上文,品味升华,总结全文。

  1.齐读1—8自然段。

  (假如你就是大树上那片美丽的叶子,你会想些什么?你会大树、对人们说些什么?

  学生交流。)

  2.是的,每片树叶都为大树默默地奉献,为大树而生,而每个人,也都在为人类默默地工作着,奉献着。无论伟大,还是平凡,都是为人类的美好生活贡献力量。让我们都来做“做一片美的叶子”,让生命之树常绿!

  3.齐读9—11自然段。

  四、作业设计。

  1. 练读课文;

  2.学习了这篇课文,你有什么感受?试着写一写。

  板书设计:

  做一片美的.叶子

  外在美:形态各异

  内在美:无私奉献