听听风的声音优秀记叙文

时间:2021-08-31

  第一篇:《听听风的声音》

  十分有幸,今年九月份我被学校安排教学一年级的课程。对于这些刚入学的“小不点”,我既兴奋又紧张,兴奋的是能交到这些可爱的“小”朋友,紧张的是生怕自己的教学能力不 够好,不能把他们教的出色。所以我尽力备好、上好每一节课。但是经过一周的教学,我发现我们班有近半的小朋友不会听课,上课走神,都不知道老师说的是什么,更别说是听懂了。这可让我着了急,怎么办?不会听课,学习知识点就不能掌握,我的教学任务就完成不了。于是我一方面请教身边有经验的老教师,另一方面利用课余时间上网查资料、找方法。结果发现,不会听课的小朋友一方面属于“听知觉能力”落后,需要培养其“听讲能力”,另一方面可能与我的教学方法有关系,我应该创设更有利于孩子们接受的,符合一年级孩子年龄特点的教学情境。

  找到原因后,就要安排对策了。一个有风的天气里,我将班上的小朋友带到了学校操场上,布置给他们一个任务——“听听风的声音”。小朋友们很兴奋,叽叽喳喳地讲个不停,于是我就问他们,你们听见什么了?有一个小朋友说:“我什么也没听见。”还有一个小朋友说:“我听见了大家的讲话声。”我就说:“是呀,大家吵吵闹闹的,当然什么也听啰,要想听见风的声音就应该安静。”我的一席话,小可爱们好像听明白了似的,都把嘴巴给闭上了,认真地在听风的声音。过了一会儿,我又问:“这会儿谁听见了什么?”一个小女孩说:“我听见了呼呼的风声。”一个小男孩说:“我听见了沙沙的声音。”一个

  小女孩忙说:“那是风吹树叶的声音。”我微笑着点点头说:“风吹树叶的声音也可以说是风声呀!大家闭上眼睛用心听,你会听到很多声音。”紧接着小朋友们全都闭着双眼,静静地,用心地听着,不一会儿,大家争先恐后地想要告诉大家自己听到的——“我听到了鸟儿欢快的叫声”、“我听到了草丛里蛐蛐在唱歌”、“我听到了蜜蜂在花丛中采蜜的声音”??多么富有想象力的一群孩子,多么出色的语言表达呀!我觉得今天“听听风的声音”的活动让我的感触很多,孩子们不是不会想象,不是不会表达,更不是不会倾听,而是需要老师想方设法地让他们去听、去想、去说。老师们,如果这样去做,你会收获意想不到的惊喜。

  自从开展了“听听风的声音”活动之后,我会经常带着孩子们进行各种有趣的“听知觉能力”培养活动,如 “听口令做动作”、“闻乐而动”、“听听算算”等等,而孩子们现在上课会听课了,走神的现象也很少了。我相信,再经过一段时间的努力与付出,我班孩子上课不会听课、走神的现象能彻底清除掉。