学生描写小学的作文400字(2)
时间：2021-08-31学生描写小学的作文400字 篇5
人人都会遇到困难，每当遇到困难时有些人会临阵逃脱，而有些人则会勇敢地去面对。最近，我学到了一句话：困难像弹簧，看你强不强，你强他就弱，你弱他就强。不信，请听我讲。
几个星期前的一天，老师布置我们把试卷中的两道思考题完成，第二道当时全班没人做。为什么？因为它难，难的透顶。
我回家后就拿出试卷，三下五去二，把第一道题解决了。对着第二道进行思考，第二道是图形的。我一会儿用左手托着下巴，嘴咬笔尖，头望天花板，一会儿在纸上画图形，想找出几个小图形之间的关系……可是，我想了好一会儿，列出了很多种做法，也无济于事，只是觉得这道题对我来说是一点就通，只要老师说出思路，我肯定会一拍大腿叫起来，但现在一点头绪也没有，我信心全无，把笔摔在地上，正想放弃。突然，脑里闪过《奥林匹克》，里面也许会有。于是，我又来劲了，跑到书柜前，翻找起来，猛地从中间抽出《奥林匹克》，如获至宝地捧到桌前，翻找起来，看到一个一模一样的图形，我真高兴，好像全身的饿细胞都在跳舞。然而，一会儿就高兴不起来，因为，问的两个问题相反，解答的方法也就不一样。怎么办呢？对了！先解《奥林匹克》中的题，接着，把最重要而又最难的一步换成中文来代替，把它反过来想，不就行了。于是，我手中的饿笔在纸上飞舞。不一会儿就解答出来。我不放心，验算了一遍又一遍，做对了！我跳起来，喊了起来，差点吵醒正在隔壁睡觉的妈妈。不过，那种喜悦是口说不出。字无法比喻的，只有你自己去体会一下才知道。
从这件事中我受到很大的启发：当我们遇到困难时决不能向它屈服，一定要跟它决战到底，这样就会战胜它，赢的胜利。
学生描写小学的作文400字 篇6
《红楼梦》是我国古典四大名著之一，我们在里面不仅能看到作者曹雪芹的审美理想形成和破灭过程，更能在字里行间体会到几千年来积淀在古人心中的审美意识。今后我们就以“读红楼梦赏古典美”为一个子专题，详细地品评蕴含在书中的审美智慧。今天我们就开始第一品，从第四十一回的栊翠庵说起……
话说当时贾母带了刘姥姥来至栊翠庵，妙玉接了进去并为贾母斟了老君眉，贾母递与刘姥姥品尝，刘姥姥的一句“好是好，就是淡些，再熬浓些更好了” 惹的众人哄笑。
其后妙玉在和宝玉、黛玉、宝钗一起喝茶的时候说了一句很经典的话，其言：“一杯为品，二杯即是解渴的蠢物，三杯便是饮牛饮骡了”，可见妙玉确实懂得品茶之道。从美学角度而言，“解渴”源于我们的生理需要，此时对外界的判断还建立在实用功利之上，而审美是远离这些利害计较的;后面的“饮牛饮骡”更是这种束缚的极限描述，完全被肉身功利所局限，根本无“美”可言了。
只有摆脱外在功利束缚，回归初心，在祥和的心境中安宁地去把自我身心融入一杯暖茶，细细的回味那淡淡的清香，恰似回望人的生命，绚烂光华总是短暂的，只有内心温暖的安宁祥和才是永恒，这即是超越的美学。茶中上品总会让我们在灵魂深处获得许多精神慰藉，因而品茶也就成了历来文人的一件生活雅事。
学生描写小学的作文400字 篇7
在遇到你之前，我的世界里只有对周围的一切事物的仇恨和不满；在遇到你之前，我曾对‘老师’这一职业恨之入骨；在遇到你之前，我自私任性蛮横不讲理；在遇到你之前，我是父母眼中的‘坏孩子’，是老师眼中的‘问题学生’。但是，在遇到你之后，我的世界发生了翻天覆地的变化。
在刚刚踏入七{4}班时，我仍保持着六年级时的暴脾气，欺负同学、和老师对着干。这似乎是常有的事，有的同学向你告了状，你同我谈完话之后，我不光没有意识到错误，还恶语报复了那个同学一顿，日子就这样一天天过着，终于有一天，我被好朋友们孤立了，从那时开始，我尝到了前所未有的孤单，你似乎看了出来，把我带到你办公室，并没有多说什么，只是说了一个字：改。我似懂非懂的点了点头，开始了新的交友之路。那次，你只说了那么一个字，我却觉得你说了好多好多。
新的路程，是辛酸而艰苦的，我受了好几次挫折，几乎要放弃这新的路程时，你出现了，你如深夜中的一盏明灯，为无助迷茫的我指路。在你的耐心教育和帮助下，我改掉了随口说脏话、欺负同学、自私任性等毛病，同时又让我学会了帮助别人、换位思考。是你把正在孤独边缘徘徊的我拉回了七（4）的大集体当中，我发自内心的感谢你，真的。
我讨厌老师，所有的老师，但对你却是个例外，你告诉我老师的难处，我也开始明白了老师这一职业的不易。从那以来，我再不会顶撞老师了。
学生描写小学的作文400字 篇8
我有一个调皮的表妹，她特别的爱哭，只要她来我家，就天天和我黏在一块儿，永远都分不开似的，有时候她的无理取闹让我无法忍受的了，真想一巴掌打下去，可是，她毕竟才5岁呀，我下不了手，因为，我从来不打人，更何况一个小孩儿呢，不知道的人还以为我在以大欺小呢！
如果她来我家的时候，我没有一天过安稳的日子，和坐牢没有什么两样，有时候，我出去的时候，她都会用眼泪吓唬我，可是，我怎么哄都哄不了，真的让人头疼呀！每当我进小卖铺时，她就说：“姐姐，姐姐给我买这个，我要这个，”我说：“太贵，买不起呀，”又进一家小卖铺，缠着我说：“买这个嘛，买这个嘛。”最后，只好从我的口袋里掏出我舍不得花的零用钱，来为她牺牲了！
可她让我记忆犹新的是，她的笑容，一直让我难以忘怀啊！每当我不开心的时候，她就会哄一哄我，我反而没有笑，可她的笑声是愈来愈大，让我听了欢喜了好一会儿；每当她哭闹的时候，我也用笑话来哄她开心，她那甜蜜的笑容终于露出来了，我笑了，她也笑了！
和她度过的每一分，每一秒，我都记得牢牢的，始终忘不了！我也和她开开心心的度过了我们在一起的每个时光！！！学生描写小学的作文400字 篇9
春天来了，是一个好季节，窗外蓝蓝的天，绿绿的树，白白的云，构成了一幅美丽的春天画，让人觉得心旷神怡。村里的孩子们，都一起拿起风筝去享受大自然赐予的温暖。而我家的风筝却只能看着别的风筝随意飘动，自己却不能飞，―――因为我不喜欢放风筝。
妈妈跟我说了几次：“风筝很好玩的呀，你怎么不玩呢？”我无动于衷。我不为妈妈的唆使所动，她想蒙我，我才不上当呢。
妈妈见我不想动的样子，就决定带我去玩，她带上了那只美丽而孤独的风筝。
我们来到草地上，我刚想“三十六计，走为上”―――溜，妈妈一见，一把抓住我，说：“你去哪？来看看人家放风筝呀！”没办法，我只能看了。
我坐在一个台阶上，看到那些孩子们脸上泛着红光，都有着阳光般的笑容，生龙活虎地在草地上奔跑，兴奋异常。再看他们手中的风筝，忽高忽低，随着长线的抖动，在空中翩翩起舞，时而如飞机俯冲，时而如小鸟盘旋。有的还在那儿玩起了“姜太公钓鱼”的把戏，站在那儿不动，只轻轻地牵引丝线，那风筝便乖乖地在空中翱翔了。
看着，看着，我的手也禁不住痒起来了。我向妈妈要了那只风筝，和那些伙伴一起放了起来。开始我不会放，但在他们的指导下，我的风筝马上就飞起来了。我们一起比赛谁放得高。我都有点欲罢不能了。
妈妈说：“你还说不要放呢。”“偶尔一两次也是可以的。”我笑着。
这次，我玩得很开心，因为我的心和那风筝一样放得很高很高。
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