以今天这节作文课为题的作文

时间:2021-08-31

  篇一:今天这节作文

以今天这节作文课为题的作文

  这节作文课,让我流连忘返,令我的作文多了一些细节一、些色彩,让我印象深刻。

  今天,高老师利用这节课给我们介绍怎么样写作文,要有细节,于是,高老师向我们介绍了细节,怎么写细节,写出来让读者有兴趣,用词恰当好处,这节作文课,高老师用课件给我们举出了一些例子,让我们修改一下子,在这些例子里把一些突出的字眼,在用你自己的想象,想象两个人对话、神情、神态、动作,说话的时候,两个人在干什么,听到对方的声音,第一反应是什么?要用优美的句子衬托出此时两个人听到对方的声音的兴奋。

  高老师对我们说了作文的要点与细节,然后,就找了语文课代表回答问题,只见,课代表沉思了一会,就把高老师说的细节与一些知识都加了进去,于是,高老师又找了别的同学,可是,找到的同学说的不够有细节,或是不出声,高老师随后说:写作文不但要字数多,还要加上一些细节,对作文加分都有一定的好处。

  高老师还说:不要将什么话都写进去,如果,是别的老师在批你的作文的话,你把什么话都加进去,老师随便一看,随便打个分,如果你想怎么样写就怎么样写的话,别的老师批的时候都不愿看你的作文,要把细节加进去,老师批的时候认真看,得高分就很容易了。

  之后,高老师让我们先尝试在草稿纸上,先打草稿,然后,将这节课的要点和细节,加在你的作文里。

篇二:今天这节作文课

  作文,是学生内心情感的流露,是学生平时积累的一次爆发,是学生智慧与思维的一次展现。今天高老师就带我们上一节关于怎样写好作文的一节课。

  这个学期的一次作文课,让我体会颇深。与以往的做法不同的是,这节课我并不是一上来就宣布作文的主题、要求等等,而是先用多媒体播放一个课件来帮我们认识作文怎么写,怎么写的好。

  高老师说:“想写好作文就要把握好细节,写好细节。”这就是我们这节作文课的内容了。我一听到这就头疼了,我平时最不会写细节了,开来这篇作文是一定要写细节了。

  接下来高老师用课件给我们展示了一些细节描写不到位的作文,让我们找到不足的地方,可是没有什么人举手。这时候高老师说;“对了说到举手,在下个星期我要在班里举行一个公开课。大家都要举手啊,我看着呢,要是那个组的组员不举手的话,下课了都跟我去扫厕所去!”顿时我感到一种淡淡的忧伤啊。有些人的嘴都成了夸张的O型。哎这真的是天苍苍,野茫茫。高老师要耍流氓啊,什么叫去扫厕所哎!“话就说到这你们谁举手啊?”立刻很多人都举手,这招真有效。

  “一般来说,写文章就是说事。事情说清了,文章也就写完了。但是,写文章又和说事不同,因为文学是形象思维的,写出来的东西是要人看的,为了让人爱看,看了后感同身受,要达到说的事动人、被说的人感人,需要有高超的语言手段,高妙的语言技巧,这就需要讲求语法修辞,语言能力。写文章要有中心…”在高老师精彩讲解之后我豁然开朗,感觉自己像大师一样。之后老师又叫我们来个小练笔10分钟写一段话,一会找人来读。很快10分钟过去了,结果我第一个就中奖了。“为什么第一个就是我。”没办法只好读了。

  这节课我收获了很多。

篇三:今天这节作文课作文

  语文最重要的就是学习写作文,而好多人都死在作文失分,只要写好作文,就不要怕语文考试考不到好的成绩了。

  “叮铃铃,叮铃铃……”上课铃响了:同学们陆续地走进了教室,准备上课。高老师面如春风笑盈盈的走进了教室,老师今天要带我们来走进作文的世界,来学习怎样才能写好作文中的细节描写。高老师:“作文是语文的基本功,而很多的同学还是写不好作业,每次都考不及格。今天我就来带领着各位同学来学习怎样来写作文中的细节描写,你们只要好好听,只要学会了写细节描写,你的作文也就上去了一个层次。这样日积月累你的成绩想不好都难。

  我的作文成绩一般般,每次虽然不是那么的高,但是也不低。我也很喜欢作文,我妈每晚都让我看书,上学期老师让我们买的书我都看完了,扔的不知道在哪了,唯独那本作文书,我明天都看几篇作文才睡觉,感觉百看不厌。

  我聚精会神的听着老师的一言一语,老师就像那雨露一样滋润着我这颗小小草。在雨露的滋养下我快速的成长,从一开始连什么是细节描写是什么都不知道,现在已经对细节描写了如指掌了。

  这节作文课快结束时,老师利用最后的一点时间,让我们来小作文,老师给了两个题目——《试卷发下来之前》;《今天这一节作文课》。我本来想写第一个的,可是老师让写第二个。我刚写完就下课了。

  在今天的作文课中我学会了怎么样细节描写。让我受益匪浅。

篇四:今天这节作文课

  “叮……”上课铃声响彻校园,同学们纷纷回到了教室。

  这一节是语文课,只见高老师抱着一大堆作文本走了进来,啪”的一声,那些作文放在了讲台上,高老师手按作文本严肃的说:“我批了你们的作文,发现这学期作文的水平几乎都不太高,和上学期相比,还有些下滑,有的同学水平下降了不少。最大的问题就是文章没有细节描写,这样的作文不符合八年级学生的水平。所以,今天我要给上一节专门的作文课。请同学们把笔记本拿出来。”

  高老师又接着说:“一篇优秀的作文一定要有细节的描写,有没有细节描写对作文的评价和得分很重要。我在批作文的时候,没有细节描写的作文只能勉强得到‘合格’,有一到两处细节描写的才能得‘优秀’或‘良好’。”

  高老师用鼠标点击了一下,他身后的屏幕上出现了一篇作文,名字叫作“包饺子”,而在标题旁边却赫然写着两个字——“病文”。

  同学们都兴致勃勃的看了起来,窃窃私语的议论起来,这篇文章,猛一看没啥问题,仔细一看,问题就来了,我发现,这篇文章通篇没有一点儿细节描写,每件事都用一句话淡淡带过,象是篇流水帐。

  这时,高老师问我们,谁能说说这篇文章怎么修改才能生动而具体呢?同学们一下子都沉默了。高老师微笑着鼓励大家勇敢的说出自己的想法,这时一只套着黄白色袖套的手在沉默的人群中高高的举了起来,往下一看,是张宝毅。高老师说:“张宝毅来说说”。张宝毅站起来说:“我认为应把包饺子时的心理描写的详细一些,那样才能表达出当时的心情。”高老师听后,点头说道:“说的不错,就是要这样说,还有那位同学发言?”受到老师的启发,教室里一下子热闹起来,十几只手“噌”的举了起来,同学们争先恐后的站起来说出自己的观点,你一句,我一句,硬是把这篇几十字的文章给拓展到了几百字。

  最后,高老师给我们做了总结,我们认真的做了笔记。“叮……”下课铃响了,不知不觉中又到了下课时间,这节作文课也圆满结束了。

  八年级刚开始的这节作文课,生动活泼,让我至今记忆犹新,感触甚多。