关于在快乐中学习的作文

时间:2021-08-31

  一直以来我认为自己是教师队伍中的愚者。在智者的教师生涯中,他们是一路高歌,铸满辉煌。当他们拥有鲜花和掌声的时候,我常常投去羡慕的目光,然后,我又去默默地读着《龟兔赛跑》的故事,希望那只笨乌龟能唤醒我沉睡的智慧。在教书这条“光灰”的道路上,我努力的向前爬行着,弄得自己满身是灰,但是我快乐。在这里,我愿意与大家谈谈我爬行过程中的一点点感悟……

  我是一名美术老师,在这里首先给大家讲一个与数学有关的故事:

  曾经有位数学老师问一位学生:“三个人分一只香蕉,其中两个人各分一半,另一个人还能分多少?”学生说:“香蕉皮。”老师生气的说:“这不是巧问妙答,是数学课。”学生低声说:“三分之一。”老师压住火气,慢慢引导:“三个人分三个苹果,其中两个人各分一个,另一个人分多少?”学生说:“不知道。”老师气得望着学生吹胡子瞪眼睛,学生说:“老师,您平时不都是教我们分梨吗,今天为什么偏要我分香蕉苹果呢?”大家别笑,类似这样的事我们的课堂经常发生……

  记得我第一次站在讲台上的时候,一向不怯场的我竟然有些发一抖。总觉得孩子们那一双双明亮的大眼睛在审视着我,挑剔着我,评价着我,我十分惶恐。那次我是上《路队牌》一课,课前我认认真真的做了一个标标准准的长方形路队牌,上课时我把它带进教室做样品,孩子们对着我那“无可挑剔”的作品,发出一连串的感叹“哇,哇塞……”这 些叹词就像一块块蜜糖融化在我心里,甜蜜蜜的。我终于明白了那一双双眼睛,不是审视、挑剔、评价,而是渴求、信任与崇拜。作为老师,我很得意,课前一点点 的小投入,就能让自己成为孩子们心中崇拜的偶像。课后,我一张张地批阅着孩子们像模像样的作品,很有那么点成就感。当时,我并没有意识到我一直是在教孩子 们画“梨”。正当得意时,一张字迹呆板,外形“不规矩”的作品跳进了我的眼帘,我的嘴巴都气歪了,毫不犹豫的在作业本上划上了“差+++++”,还好,这样的“垃圾”作品并不多,我暗自庆幸。那时,我也并没有意识到“苹果、香蕉”原来是孩子们最伟大的发明创造。