信任的作文(10篇)

　　在日常学习、工作或生活中，大家都写过信，肯定对各类书信都很熟悉吧，书信有助于增进人与人之间的交流。写信的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是小编为大家整理的信任的作文，欢迎阅读与收藏。

信任的作文1

　　我不知道这世界上有多少人值得我们这样背靠背的信任，但如果有在等你的人，一定好好珍惜。因为，幸福总是那么淡淡的不经意间溜走。

　　六月的西安，傍晚依然很躁热。为了筹备活动，赶策划，我真的很累。拖着疲惫的身体赶在回家的路上，喧嚣繁华的城市，每天都在演绎着不同的故事。

　　走在夜色弥漫的街上，耳边传来这样的歌声，“漆黑的夜里。一个人是什么/浸透了手心/十指颤抖合了又分……我默默。舔舐。内心伤痕/爱的越深/伤的越狠/这一段情/有缘无份/伤了的心/伤了的人就不要在爱/里苦苦追问/爱的越深/伤的越狠/这一份爱假假真真/输了的心/输了的人/就不要在爱里傻傻沉沦……”

　　听着这样的歌词，忽然觉得很讽刺，我一直觉得自己是一个很坚强的，甚至于事业型的女人，可是却常常痛苦在一段无望的感情中，那么爱一个根本不相信自己的人，极度疲倦的回到家中，拥有的不是一句疼爱的话语，而是：“都几点了，都不知道你在外面做什么……”我觉得心好痛，他没有了工作，整日沉迷于网络游戏中，我拼命的工作，为了给他一个比较舒服的环境，让这个男人可以慢看找工作，不至于为生活所迫至饿死，可是深夜回到家，却面对这样的冷言冷语，甚至于一口喝的水都没有，

　　我不明白自己为什么这么痛苦的生活，离开这个不会给予我支持于理解的男人，我怎样都会生活的很好，可是，我真的爱他，他以前不是这样的一个男人，不知道从那天开始，变得这样的尖刻，没有人能体会我的痛苦。生活告诉我，我只是一个自以为是的女人。自以为是的以为，别人会珍惜我，没有了一分的疼爱，甚至于一点理解信任，这样的人生真的是很可悲，真该结束，又水能想到，白天在公司那么受人尊敬的一个优秀员工，老板眼中的人才，同仁眼中和善的人，会在半夜12点在钟楼等公交。，如果我不疯。就是傻子，傻得一塌糊涂，对于这样一段感情，还有什么值得留恋。

　　爱没有了信任，还有什么理由继续下去，记得一本书中说过，一个人无论他陪你走了多远的路，最终他还是会和你分开的，毕竟很少有那些同一时刻出生的人，而一起走到老的人，不但有感情中的离别还有生与死的离别，如果这样想了，你即使分手了，你也不会那么伤心，反而会祝福对方幸福。如果老了哪天相遇，将会有另一番滋味在心头。更何况面对这样一段根本没有必要珍惜的感情。

　　许多在恋爱中的人会迷失自己，找不到自己，包括我在内，结果却是一败涂地，有的人聪明地把自己藏在爱情背后，可是却是收获满怀的温馨与幸福。有的人为了爱人愿意付出自己的生命，为了她可以不要全世界，还希望有她陪伴着的日子天天永恒？如果说杰克死后，露丝也跟着沉到海底，那么就没有了那感人至深的爱情，也没有了赚了全世界无数的泪水的泰坦尼克号。爱情的意义不是让一个人为另一个人牺牲，而是两个人共同付出，彼此幸福。

　　这一刻，感受着夜风吹过面容的清醒，恍惚间，似乎明白，我不能为了一个人而活，一个人去承担两个人的爱情是很痛苦的，只有两颗心去真心经营爱情，那才是真正的爱情。在爱情的世界里没有真正的幸福，也不会有什么永恒的快乐，毕竟人都是有感情的，有七情六欲，总有太多的现实让你无法不顾爱情，你我只是尘世中的一员，又怎么可能不顾人家和朋友的眼光，不顾家人和朋友的心情，不顾别人的感受去爱，去追逐？也许你会在她离开的时候难过伤心，但是总比失去自己的灵魂好。因为没有人会陪你一辈子的……

信任的作文2

　　也许，我所举的例子具有太多的偶然性；也许，我所说的学生并非真正的差生；但它，却给了我不少的启迪……

　　新学年开始，我——一位刚调入东门小学的新老师，接任了二年级四班的班主任兼语文教师。因为我刚调入本校，我急于了解本班学生，于是，翻看成绩册，询问原任教师，在笔记本上写下了他们的学习、守纪方面的情况，也由此知道了谁是好生，谁是差生。而对于那几个新转入本班的学生，我无从了解，只能靠自己观察了。叶启，就在这不经意中走到了我的面前。

　　叶启——也是一位刚转入东门小学的新生。翻看评语，无所谓好，也无所谓差，平平常常、普普通通的一位男生。在第一次班队活动中，我要选一位管理班级钥匙的学生。在众多自荐者中，他的手举得最高，而且他家离学校很近，于是，我选中了他。在接过钥匙的一瞬间，我注意到他眼里闪过一丝喜悦的光彩。在以后的日子里，他把这项工作做得尽善尽美，每天按时开门、锁门，从未让一个同学在教室门口等过。我心里想：他好像还挺不错的。于是，我在班上表扬了他。

　　第一次作业，我就发现了他的字写得非常好，于是，我常常

　　拿他的作业给全班同学做榜样。尽管，刚开始时，他的作业正确率不高。后来，为了让全班同学少看到几个“x”，他做作业时认真多了，他的作业也变得对的多，错的少，甚至没有错的了。再后来，他的成绩进入了前十几名，于是，在我心中，开始把他列入了优等生的范围。

　　大概每个教师心中，对优等生都会有或多或少的偏爱，而由于对他们的偏爱，而变得对他们的缺点更容易宽容。其实，我也发现了叶启的不少缺点：上课会说闲话，有时会欺负同学等，只是因为我对他的印象不错，所以我从未大声斥责、粗暴地批评他，而是常常朋友式地与他谈心。谈话过后，他准会有所好转，尽管免不了再犯，但毕竟他乐于听从我的教诲，不与我对着干，而且，他违反纪律的次数越来越少，甚至能主动制止别的违纪行为了。

　　知道叶启原来是差生，已经是差不多半个学期的事了。一次，我偶然从他原来那所学校的任课教师处了解到：叶启从幼儿园起就是一个调皮大王。上课不专心听讲，爱与同学打闹。加上老师不停地对他批评，他变得对学习无积极性，对上学不感兴趣。听完他的介绍，我疑惑了，这是我们班的那个叶启吗？

　　在家长会上，我从叶启的母亲口中证实了，那个原来被称为调皮大王的叶启，真的已经变成了如今这个被评为书法特长生，为二（4）班的同学所信任、喜爱的叶启。他的母亲欣喜地说：“真

　　没想到换了一所学校，他就如同换了个人。是什么让他有了如此大的改变呢？”

　　是啊，是什么改变了他呢？如果刚开始时，我就知道他是调皮大王，我会让他管钥匙吗？如果我一开始就把他定位于差生，我会经常在班上表扬他，把他当作全班学习的榜样吗？如果我经常对他的缺点大肆批评，他能被全班同学评为“积极分子”吗？如果我一直对他存在偏见，他今天又会是什么样子呢？被信任、被尊重、被肯定的力量如此巨大，能使一个人发生意想不到的变化。

　　世上本无好生、差生之分，如果我们本无偏见，把每个孩子都当好生看待，给每个孩子以充分的信任、尊重与肯定，那“差生”将不复存在。