《油菜花开了》说课稿范文

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常要开展说课稿准备工作，是说课取得成功的前提。那么说课稿应该怎么写才合适呢？下面是小编整理的《油菜花开了》说课稿范文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　《油菜花开了》说课稿范文篇1

　　大家好！今天我说课的内容是教科版小学科学四年级下册第二单元第一课《油菜花开了》。

一、教材分析

　　本节课通过解剖观察油菜花，让学生认识花的基本构造，共设有三个活动：

　　活动一：观察一棵油菜花。把观察的油菜和曾经观察过的凤仙花比较，认识油菜的根，茎，叶，花，果实及种子。

　　活动二：观察一朵油菜花。通过解剖一朵油菜花，认识油菜花的构造和各个部分特征。

　　活动三：观察一棵油菜的花，通过观察，发现油菜花的过程，引发出“花是怎样产生果实及种子的”问题。

　　本课内容是本单元学习的引子，所以要为后几节课的学习奠定知识基础和情感基础。通过本单元的学习，力求为学生以后研究生物与环境，生物多样性打下基础。

二、学情分析

　　四年级学生通过一年的科学课学习，有了一定的操作能力，但还不够成熟，需要老师细致的指导。

　　在学习过程中，对于那些平时动手能力比较弱的学生，鼓励他们大胆动手，勤于思考，使他们积极参与到整个探究活动中，而对那些动手能力强的学生，则要引导他们学会合作，学会交流。

三、教学目标

　　通过对教材的上述理解，也根据新课标对学生学科学，用科学的要求及本课特点，我确定教学目标为：

　　科学概念：

　　1、绿色开花植物由根、茎、叶、花、果实和种子六部分构成，它们能够帮助植物满足自身的需要。

　　2、花是植物的系列器官，植物的花在形成果实的过程中要发生一系列的变化。

　　过程与方法：

　　1、解剖油菜花，并观察油菜花各部分的特征。

　　2、观察一株油菜上的花的变化过程，并用图画的方式记录油菜花变成油菜荚的过程。

　　情感态度价值观：

　　获得亲近自然的情感体验，产生探究各种各样花的浓厚兴趣。

四、教学重点、难点

　　《科学课程标准》强调要让学生经历科学探究的过程，以培养学生的科学素养。因此，我把“学习使用解剖的方法认识油菜花的各部分构造”作为本课的教学重点和难点。

五、教学策略

　　教法：为了鼓励学生主动探究，培养学生科学素养，这节课主要采用解剖法、观察实验法进行教学。

　　学法：指导学生运用观察法，小组合作法，自主探究法进行学习活动。

六、教学准备

　　课件、镊子、放大镜、油菜花、观察记录表等。

七、教学流程

　　（一）情境导入，揭示课题

　　首先播放一段视频来激发学生的兴趣，导入新课。为新课教学创造最佳的学习氛围。

　　（二）探究油菜花在开花后的变化过程。

　　活动一：观察一株油菜

　　观察需要一定的顺序。在这个环节中，我首先出示一棵油菜，让学生整体感知，并问：“你觉得这棵油菜长得怎样？你知道油菜各部分的名称吗？”一“石”激起千层浪，这样的问题不仅能更好地引导学生学习，还能激活学生的思维。学生通过自主观察思考，很快就能指出油菜的根、茎、叶、花、果实。

　　活动二：观察一朵油菜花。

　　这部分内容既是本节课的教学重点，又是本课的教学难点，所以在教学时我采用直观演示法，小组合作探究法进行教学。学生在观察了油菜的完整植株后，自然会对油菜花的观察产生兴趣。

　　首先让学生观察油菜花，可是花比较小，还有些地方被盖住了看不清，怎么办呢？提出问题，激发想象。小组讨论得出用“放大镜”、“解剖”等方法。你认为应该怎样解剖？要注意一些什么？寻找解决方法，研究制定实验方案。让学生自己发挥想象，总结归纳。做到真正的多向互动，共同探讨。学生小组合作动手解剖，仔细观察，把观察的结果如数量、颜色、气味等记录下来。实现学生在课堂里的主动学习。让学生去实践、去探究。最后得出结论：油菜花是由花瓣，萼片，雄蕊，雌蕊四部分构成。

　　活动三：观察一株油菜上的花。

　　这部分内容我让学生自己找出感兴趣并且有价值的问题，再共同讨论得出答案。培养学生的思维能力和探究能力。

　　为了体现学生的主体地位，满足学生的探究欲望，让学生展开讨论，什么样的是花，什么样的是花蕾？油菜花凋谢后留下的是什么？推测花蕾的变化。说说推测的依据。让学生试着画出花蕾变化的连续图。

　　（三）自我小结。

　　学生自我总结：这节课我们学习了什么内容？最感兴趣的是什么？关于绿色开花植物你还想知道什么？培养学生总结归纳的能力。

　　（四）拓展延伸。

　　确定一个花蕾并对它进行跟踪观察，并做好观察记录。此环节是注重学生的课外探究活动。新课程的一个特点就是强调科学实践，要求在生活中学习科学。这样的活动，能够把学生学习科学的兴趣从课内引到课外，从而促进学生科学素养的发展。

八、板书设计。

　　油菜花开了

　　油菜：根、茎、叶、花、果实、种子

　　油菜花：花瓣、萼片、雄蕊、雌蕊

　　《油菜花开了》说课稿范文篇2

　　一、教材分析

　　《油菜花开了》是小学科学四年级下册“新的生命”单元第一课。本课安排了三个活动：观察一棵油菜；观察一朵油菜花；观察一棵油菜的花。从这三个活动内容的安排我们可以看出，这节课是按照从整体到部分的观察顺序来设计的，内容由表及里，由浅入深。先观察一棵油菜，然后以最能吸引学生注意的“花”为研究载体，自然过渡到对油菜花的构造和生长过程的探究。本课内容既是本单元学习的引子，又要为后面几课的学习奠定知识基础和情感基础。