病句的类型及辨析

时间:2021-08-31

  病句也是语文考试中爱考察的内容。以下是小编给大家整理的病句的类型及辨析的内容,欢迎阅读!

  一、语序不当

  多项定语的位置不当 。多项定语的正确顺序一般可按照以下顺序排列:

  ① 表示所属的名词代词或短语,(表示谁的)

  ② ②指示代词、数量短语,(表示多少)

  动词及动词短语,(表示怎样的)

  形容词及形容词短语,(表示什么样的)

  表示性质的名词及名词短语。

  另外,带“的”的定语放在不带“的”的定语之前。

  例如:她是一位优秀的有二十多年教学经验的国家队的篮球女教练。

  正确顺序是:她是国家队的(领属)一位(数量)有二十多年教学经验的(动词短语)优秀的(形容)篮球女(名词)教练。

  2、多项状语的次序不当。复杂状语地排列顺序大致是:

  ①表示时间的名词或介词短语

  ②表示处所的名词或介词短语

  ③表示范围否定等的副词

  ④表示情态的形容词

  ⑤表示对象的介词短语

  例如:在休息室里许多老师昨天都同他热情的交谈

  正确顺序是:许多老师昨天(时间)在休息室里(处所)都(范围)热情的(情态)同他(对象)交谈。

  3、附加语的次序不符合一般习惯

  例如:许多附近的妇女、老人、和孩子都跑来看他们。(“许多”应移到“附近的”后面)

  4、没有认清某一附加语的隶属关系,因而弄成张冠李戴了。

  例如:美国有十五个州禁止黑人在娱乐场所与白人享有平等的权利。(“与白人”移到“平等”的前面。)

  5、两个分句同一主语时,关联词语在主语之后;不同主语时,关联词语在主语之后。虚词的位置不当。有些副词和连词是可以有几个位置的,必须在每个句子里把它安排在最恰当的位置上。

  例如:他如果不能实事求是,事业就会受到损失。(“他”应在“如果”之后)

  例如:要是一篇作品里的思想是有问题的,那么文字即使很不错,也是要不得的。(“即使”应移到“文字”前。)

  6、复句内分句次序混乱层次不清

  例如:胡庄第一年晚稻改种早稻,就获得了丰收,不但向国家交售了六万斤大米,而且不吃国家的供应粮了。(不但……而且表示的递进关系,应是首先不吃国家的供应粮了 ,然后才能向国家交售六万斤大米。)

  7、句子里的数量词表示不妥

  例如:解放前,约有百分之七十的中国农业人口是贫雇农。(“中国农业人口”移到“约有”之前,去掉“的”)

  二、搭配不当

  搭配不当是常见毛病,是高考测试的重点。主要分为:

  1、主谓搭配不当

  例如:他那崇高的革命品质,经常浮现在我的脑海中。(“品质”怎么能“浮现”呢?应把“品质”改为“形象”)

  2、动词和宾语搭配不当

  例如:第二课堂的活动推动了同学们积极自学的热情。(“热情”不能“推动”,应把“热情”改为“积极性”,或把“推动”改为“激发”)

  3、主语同宾语搭配不当

  例如:世界是一个永远不停地运动变化的过程。(“世界”怎么会是“过程”呢?应在“世界”后面加上一个词语如“的发展”)

  4、联合短语充当句子成分同有关的成分不搭配

  例如:墨似的乌云和倾盆大雨从半空中倾泻下来。(显然“乌云”是不能“倾泻”的)

  5、定语、状语、补语同中心词不搭配

  例如:①在通往机场的道路上,已经站满了数万名欢送的人群。(“人群”不能受定语“数万名”修饰,应把“人群”改为“群众”

  ②只要稍微深思一下,就会理解这个问题。(状语“稍微”与中心词“深思”矛盾,应把“深思”改为“动动脑筋”)

  ③司马文化的立场站得很牢固,感情也表现得很丰满。(补语“丰满”应改为“丰富”)

  6、一面与两面不搭配

  例如:做好生产救灾工作,决定于干部作风是否深入。(“做好”是一面性,“是否深入”是两面性的,另外,“作风是否深入”也讲不通,有两种改法:①生产救灾工作做得好不好,决定于干部是不是深入群众。②干部深入群众是做好救灾工作的决定条件。)

  7、肯定与否定不搭配

  例如:我想这应该是不必叙述的,没有谁不会想象不出的。(“没有谁不会想象不出”等于说“谁都想象不出”原意应是“谁都想象的出”)

  8、总提与分承前后不搭配。总提分承是指同一个句子中,前边提起两件或两件以上的事,后边分别加以说明或补充时,必须按照开头的排列顺序,不能颠三倒四,前后相悖。

  例如:文件对经济领域中的一些问题,从理论上和政策上做了详细的规定和深刻的说明。(应是“理论上”做“深刻的说明”,“政策上”做“详细的规定”)

  三、句子成分残缺

  1、缺主语:

  例如:经过这次讲课,对大家的启发很大。 (“对大家的启发”的主语是什么?显然应该是“这次讲课”,加了“对于”以后,造成缺主语,应去掉“对

  于”)

  2、缺谓语:

  例如:最近又发动了全面的质量大检查运动,要在这个运动中建立与加强技术管理制度等一系列的工作。 (“一系列的工作”是哪个动词的宾语呢?也许是“建立与加强”的?“建立与加强工作”又讲不通,在“建立”前少了个谓语“完成”)

  3、缺宾语

  例如:为了全面推广利用菜籽饼或棉籽饼喂猪,加速发展养猪事业,这个县举办了三期饲养员技术培训班。(“推广”的不是“喂猪”而应是“经验”,原句缺宾语。

  4、缺必要的定语

  例如:要想取得优异成绩,必须付出劳动。(付出了劳动就可以取得“优异成绩吗?显然不对,应是付出艰辛的劳动,缺定语“艰辛”)

  5、我校举办的数学、物理、化学三个短训班,开设了农用数学、农用机电和农作物栽培等课程。(是三个班每班开三门课,还是三个班共开三门课不清楚,少状语,应在“开设”前面加状语“分别”或“共”)