一个有用的写作训练方法

时间:2021-08-31

  怎么讲就怎么写

  一是敢说。这是说话训练开始时的要求,旨在鼓励小学生大胆地、轻松地、无所顾虑地说话,以培养他们说话习惯。

  开始训练说话时,要求不要过高,限制不要太多,更不要轻易打断他们的话,可以任他们随心所欲地说。要让小学生感到,在上课时说话同样是很自然随便的。这样,他们就会踊跃发言了。

  我们在刚开始上说话课时,曾设计了一个问题:讲讲昨天晚上家中发生的事情。起先学生不愿意讲,后来看到老师鼓励的眼光,许多同学消除了顾虑,纷纷举手说话。有的讲打碎了碗,有的讲在家扫地,有的讲被爸爸揍了一顿,有的甚至讲和妹妹抢饼干吃。有的讲得十分流利,有的却讲得结结巴巴颠三倒四,但我们自始至终没有指责,因为这堂课的要求只有一个,就是要敢于讲出话来。

  二是说顺。等学生都敢讲喜欢讲后,就要逐渐引导他们把话讲通顺了。

  讲得通顺一般有两个要求:第一,要把话讲得流利连贯,要符合一定的口语规则。这是需要老师充分发挥点播作用。如学生看了一幅有关秋天景色的画,说道:“秋天来了,树叶在一个一个地落下来,开了菊花许多许多,大雁从南方飞了。”显而易见,“树叶”用“一个一个”做量词是不恰当的,“开了……许多”词序颠倒了,“大雁从南方飞了”语意不清,像这样的句子,老师就要给予指出。

  第二,要求每一句话都讲的完整。有个学生讲故事,开头几句话他是这么说的:“猎狗养了一缸。一天,出去打猎,怕金鱼被人偷了,想一位朋友代它照顾一下。”“猎狗”养了一缸什么,没讲完整,从后文看,是养了一缸金鱼;“谁”出去打猎也没有讲清楚,应该点清是“猎狗”;最后一句在“想”字后面要添上“请”字,才能把这句话的意思表达完整。