2017年高考的脚步悄然临近，对高考作文的高度关注又被提上了日程。准确的立意、新颖的标题、精美的开头、丰富的材料、清晰的思路、深刻的论述等无疑是考生作文进入高分层的必备要素。下面是小编为你带来的高考临场写作常见问题与对策详解，欢迎阅读。

　　临场问题一：审题难以突破有的考生一看到作文题，心里就紧张，不知从何说起，或迟迟不能想透题意，于是草率起笔，导致作文不切题意，直接影响文章的质量。

　　救急方案

　　(1)如果作文题是任务驱动型作文，就要紧盯“任务指令”，针对“任务指令”提出自己的观点;

　　(2)提取材料关键句，如论述类材料的观点句，叙述性材料的论述句、抒情句;(3)把握比喻意，结合试题材料，认真揣摩其比喻意，以此入题，一切便迎刃而解。

　　临场问题二：惑于主题表达不清晰想好了文章主题，但下笔之前陷入困惑，不知道怎样把自己的思想清晰地传达给阅卷老师，担心好的立意撞不上阅卷老师的眼球。

　　救急方案

　　(1)标题点明题意。新材料作文要求自拟标题，我们就用标题来点明中心，让阅卷老师一目了然。如2016年高考满分作文《分数背后的隐忧》《赏识为舟，批评作帆》《无言的呐喊最洪亮》都是用标题直接点明题意。

　　(2)开头点明题意。把最核心的思想凝聚成文章的中心论点，置于开头，让急于抓住文章主旨的阅卷老师吃颗定心丸。

　　子曰：“君子喻于义，小人喻于利。”重“义”者，能超越个人狭隘的“利”的诉求，实乃君子之风。子曰：“不义而富且贵，于我如浮云。”千百年来，人们往往把“义”与“利”对立起来，认为二者乃非此即彼的关系，如同两条平行线，永远不可能有交集。事实却完全不是这样，我们应当大声说：义利兼得，有何不可?

　　(2016年高考四川考生《义利兼得，有何不可?》)

　　(3)段中点明中心。写记叙文，可在叙述、描写之后点明文章中心;写议论文，可将中心论点分解为小观点，置于段首，以明题意。

　　(4)结尾点明题意。写记叙文，在叙述、描写的基础上，卒章显志——表达对事件的看法、对人物的评价;写议论文，总结全篇、重申观点，强化主旨。

　　父母之爱子，则为之计深远。让我们放远目光，不以分数论成败，根据孩子的特长与兴趣规划他的人生，同时将理想、责任教育放在重要位置，如此，孩子才能成为栋梁之材，否则，可能事与愿违!

　　(2016年高考河南考生《莫以分数论成败》)

　　临场问题三：困于文章标题不醒目习惯于以材料话题充当标题，如2016年高考全国卷Ⅰ作文材料“分数与赏罚”，体现出评价方式、评价标准、鼓励与惩罚、唯分数论等与教育相关的话题，有考生便以“谈教育”“从分数高低说起”为题，宽泛而难以把握;或标题用语不简明、观点不明确，如“分数高，当然要表扬，但分数不那么高就一定要处罚孩子吗”;或语言没文采，标题缺乏动感等。

　　救急方案：

　　(1)物象点染。选取生活中震撼过自己心灵的物象，并从声音、色彩、形态、情感等方面进行点化，以色彩鲜明、感情浓郁、富有视觉冲击力的物象为标题，如“花气袭人知昼暖”“雪地里的红棉袄”“流泪的日记本”。

　　(2)巧用修辞。灵活巧妙运用比喻、拟人等修辞手法，能使标题新颖精练、形象生动。如“别念分数‘紧箍咒’”“守住堤坝水长流”“爬上树的个性”等。

　　(3)概括点化。用精当的语言概括、点化、升华思想，拟写标题，给文章增加灵动的色彩。如“言语之外，沉默之间”“美，距离的忧伤”。

　　(4)引用化用。把诗词歌曲、名言警句、成语俗语等引入标题，或略加改造，可以收到推陈出新、出奇制胜的效果。如“因材施教，个性发展”“知无不言，言无不尽”“腹有诗书气自华”等。

　　临场问题四：苦于作文开头不精彩想照搬试题材料开头，又怕淹没自己的观点;想讲述故事开头，担心故事太长;想写得精彩动人，却苦于没有门路。

　　救急方案：

　　(1)开门见山，论点开头。开篇点题，单刀直入，直接表明自己赞成什么、反对什么。

　　我不否认课外大量阅读的积极意义，也不否认社会生活实践的实际价值，但作为一名中学生，我更看好课堂有效教学对促进人们语文素养提升的巨大作用，我认为，抓住了课堂也就抓住了根本。

　　(2016年高考黑龙江考生《抓住了课堂就抓住了根本》)

　　(2)生动形象，修辞开头。采用比喻、排比等修辞手法开头，追求形象、动感、气势的统一，取得先声夺人的效果。

　　水仙亭亭玉立，兰花淡雅馨香，牡丹雍容华贵，梨花洁白无瑕……美丽的花朵总能得到世人的青睐与赞美，它们的妙处在于各具特色。没有谁会因为水仙的瘦弱、兰花的平凡、牡丹的张扬而对它们说三道四。可生活中，人们却沉迷于对别人指手画脚。不信，你看!

　　(2016年高考上海考生《和逆态度说“不”》)

　　(3)彰显底蕴，名言开头。引述名人名言，或对标题“关键词”进行阐发，表达深刻思想，彰显文化底蕴。

　　“要看银山拍天浪，开窗放入大江来。”如果有人问你，世界上最广阔的是什么?你可能会毫不犹豫地回答，当然是海洋啦。那比海洋更广阔的是什么呢?你可能会说，天空呗。那比天空更广阔的又是什么呢?我要说，是人的胸怀。

　　(2016年高考四川考生《开窗放入大江来》)

　　临场问题五：作文材料供应不足材料供应不足，主要表现在一时想不起可用的材料，或有了材料却苦于不合文章要求。

　　救急方案：

　　(1)相似联想法。相似联想是写任务驱动型作文最常见的一种联想方式，指根据命题材料中人物、事件所属的`内容、类型、性质等展开联想，搜索与之大类相同、性质相似的新闻故事、历史故事、名言警句素材。

　　(2)相反联想法。相反联想，是指根据命题材料中人物、事件所属的内容、类型、性质等展开联想，搜索与之大类相同、性质相反或相对的新闻故事、历史故事、名言警句素材。

　　(3)创新思维法。同一则素材，如果考生能够离弃旧视点，选择与别人不同的角度，就会有新的发现，从而因观点新颖而受好评;一则旧的材料，如果能从新的角度去审视，就能使旧素材焕发新光彩。