观察日记

时间:2021-08-31

观察日记锦集八篇

观察日记 篇1

  这次,老师布置了一样特殊的任务——观察豆子。

  我一到家,就飞奔进厨房,拿出红豆袋,挑选了几颗最饱满的豆子,放进灌满水的杯子里。我望着一水杯的豆子,心里满是期待。

  第二天一早,我刚睁开眼睛,就立马想到了我的小红豆。于是,我急忙跑进客厅,刷牙洗脸早就被我当成鸡毛蒜皮小事抛在脑后了。我睁大了好奇的双眼,发现今天的小豆子从“瘦美人”变成了“大胖妇”,而且都换上淡红色的毛衣。我该把它们放进属于自己的家了。我拿出它们的“小房子”——一个一次性杯子,又在杯底放上它们的“小床”——湿纸巾,把它们放进“小床”里,我又怕它们着凉,又给它们盖上了一层“棉被”。我看着这些小红豆,不禁有些担心:这些胖嘟嘟的小红豆能发芽吗?

  我忐忑不安地度过了一个晚上,到了第二天早晨,我又来观察,这么一看,昨天的担心烟消云散了,我发现红豆好像感觉太热了,把毛衣给换了。有些毛衣挂在红豆宝宝的脑袋上,活像一顶小帽子,又漂亮,又可爱。没有了衣服多不好啊!于是,红豆宝宝换上了一件淡黄色连衣裙睡衣,显得格外耀眼,和那“小帽子”搭配起来别提有多美了。换好了睡衣,它便舒服的躺在我给它精心准备的“小房子”里。

  又过了几天,我发现芽儿的个头拼命地往上蹿。芽儿又长出了白黄相间的头发,它好似嫌自己的头发不够长,又大口大口地喝水,想把头发养地长一点。不只是下面,上面也发生了变化。小叶片慢慢地被水珠宝宝给呼唤醒了,终于长出来了,不过还是有些迷糊,身体卷缩着,叶尖一顺朝下,就似小燕子的尾巴。其中一颗长得最快的红豆宝宝,他好像着凉了围上了梅红色围巾。

  几天后,我再一次来观察红豆。我惊奇地发现,红豆宝宝变得更加与众不同,简直让我大开眼见。红豆芽儿每根都长了十五厘米左右,而且前几天叶片迷糊的睡眼也没有了,四枝伸展开了,精神振奋的样子。

  要不是经过这次观察红豆,我做梦也不会想到,这么一颗弱小的红豆,竟然能在这简朴的环境茁壮成长,它的生命力真是顽强啊!

观察日记 篇2

  今天,花池里小松树身边来了两个新邻居。它们一高一矮站在花池东边。小青松并不生这两位邻居的气。的确,新来的邻居长得还不错。

  白玉般的身躯挺立在肥沃的土地上,嫩绿色的脖子弯得象个钓鱼钩,大脑袋低垂着,脑袋中间还夹着一片小叶子。

  它就是我们小队的“小二黑”失踪后,老师给我们请的“先生”。不过它不是大名鼎鼎的向日葵,而是棵微不足道的豆荚。同学们用眼瞥声它直叹气,实在太失望了。豆荚先生好象看出了我们的心思,撅着嘴不满地说:“哼!现在你们瞧不起我,到了夏季我就会结出许多许多的豆角来。那时你们还会夸我有出息呢!”

观察日记 篇3

  穿着雨鞋,伴着雨滴,踏着水洼,走在奶奶家的田埂上。我希望捉只蚱蜢。走着走着,我们在一片草丛里捉到了一只枯叶色的小东西。这不就是我梦寐以求的蚱蜢吗?我把它装进一只罐子里,带了回家。

  车停了,到家了。我迫不及待地爬上楼梯,打开家门,跑上露台,把蚱蜢放出来。爸爸找来了五个高度不一的罐子,说是要看一看蚱蜢能不能跳出这些罐子。我一听,觉得这个想法很妙,便同意了。

  试验开始了,爸爸先将蚱蜢放进了第一只罐子里。这个罐子才5厘米,蚱蜢后腿一蹬,就轻易地跳出了这只罐子。第二只罐子高10厘米,蚱蜢先是在罐子里走来走去,好像在恢复体力。可就趁我不注意时,这只蚱蜢“扑通”一跳,跳出罐子,然后跳到了离起跳点相差60厘米的地方,真实出乎意料!第三只罐子高15厘米,蚱蜢也轻易地跳出了。第四只罐子高20厘米,蚱蜢后腿一蹬,马上就跳出了。第五只罐子是最高的,高30厘米,蚱蜢第一次没跳出,第二次也没跳出,第三次它鼓起勇气,跳出了这只罐子。

  一只蚱蜢竟然能跳出比自己的身长高15倍的罐子,真实动物世界里的“弹跳冠军”!

观察日记 篇4

  观察时间:

  观察地点:教师

  观察幼儿:嘉和

  观察目的:观察幼儿的用餐状况,培养幼儿爱吃蔬菜、不挑食的良好习惯。

  活动实录:

  中饭时间到了,孩子们自然地吃起来,一个个就像小恶狼,吃得香喷喷,我们看在眼里喜在心里。但是有些小朋友却不爱吃蔬菜,只是喝汤吃荤菜,于是我们二位老师发动我们浑身的解数,不停地讲解吃蔬菜的好处,而且不断地鼓励他们,效果还不错,大部分都吃光了。只有嘉和一个人就是不吃蔬菜,而荤菜是吃个不停,米饭喝个精光,怎样哄也不管用。

  案例分析:

  此刻的孩子生活条件优越,衣来伸手、饭来张口,吃饭不定时定量,而家长们在孩子吃方面片面追求高营养,教育方法简单粗暴,久而久之使孩子构成了不良的饮食习惯。中班幼儿理解力还较差、胆子小,就像嘉和小朋友。所以,如果一味的说教,易导致幼儿失去学习的兴趣,有些幼儿还会故意违背。因此,我采取了故事、游戏与说教结合的形式,使幼儿初步了解进餐的重要性和一些简单的进餐方法及挑食的坏处。为了让幼儿在进餐时更自觉,我让他们互相竞争、互相学习,激发和提高用心性,能天天愉快地吃完自我的一份饭菜。

  措施:

  1、鼓励孩子做餐前服务

  孩子天生就对餐前的准备工作感兴趣,我们能够利用他们好奇、好动的天性,让他们帮忙摆桌椅、端菜、分碗勺,甚至在家做菜时让他们帮忙拿佐料等,应对自我参与劳动所得的成果,孩子自然会很开胃。

  2、避免进食前的剧烈运动

  3、制造进餐时的和谐氛围

  不管是什么原因,切忌在孩子进餐时恐吓、责骂或以其他方式惩罚孩子,因为恐惧、担忧、愤怒等负面情绪会直接影响孩子的食欲。我们应善于营造就餐时的快乐气氛,使孩子情绪愉快,乐于进食。

  4、给孩子用心的暗示

  吃饭时,我们要表现出对食物极大的兴趣,能够边吃边赞:“真好吃!”“我们都喜欢吃。”孩子得到用心的暗示后会主动地模仿。

  5、为孩子树立效仿的榜样

  孩子最喜欢得到别人的称赞,能够在挑食的孩子面前,大大称赞不挑食的孩子,从而使孩子因羡慕而用心地效仿。