生：（齐说）留心观察，有感而发。

　　师：说得好，我们同学可以留心观察蜡烛，那很好，可是，我是留心观察你们点蜡烛的火柴。大部分同学用打火机点燃蜡烛，我却看到了有个同学用火柴点燃蜡烛。这位同学，用完火柴棒，就将剩下的挥了一下，让火熄灭，就继续做作业了。可是在讲台上的我，看到火柴起火燃烧的瞬间，我心里面有所触动，就写下了这首诗

　　生：有感而发。（笑）

　　师：我写出来让大家看看。（接着《气球》往下写）

　　火柴

　　一生中要有一次美丽的闪光

　　头颅不惜撞在命运的城墙

　　但求能无悔地燃尽信仰

　　不在乎生命是否久长

　　师：大家对照左侧要求，看出些什么？

　　生：好像不止写火柴。

　　生：对，对，好像写一些像火柴一样的人。

　　师：对了，当时我就想，不是也有一些人，他们的一生，有如火柴一样，在他的人生中，总有一次闪光。他们或者为事业，为社会，为自己的理想，奉献了他们的生命，我是将二者结合起来写。大家还发现了什么？

　　生：老师刚才写完读诗后，我感觉听来很顺耳，再细看时，这首诗每行最后一个字的韵相同，有押韵。

　　师：符合哪一点要求啊？

　　生：要求三，语言具有音乐美。

　　生：这首诗还将火柴盒边的炭黑纸，比成是城墙，是运用了表现手法。

　　生：我感觉后二句很有哲理的味道。

　　生：我感觉老师好像在赞颂像火柴一样的人，这诗里面含有老师的感情。

　　师：很好。大家说得都很好啊。说明大家经过了我们先前的选诗、抄诗、赏诗，对诗歌的见解，提高了很多啊。看来我辅导大家将来去获得诺贝尔奖，大有希望啊。