生：好。

　　师：接下来这一首，是我一次到泉州里游玩的经历。那次到泉州，好像正是什么节日，市里面张灯结彩的，天空中有好些的气球，花花绿绿的。这样，我看到了这些气球，它引发了我的一些想法，我就写了一首诗。

　　生：这有什么好写的？

　　师：刚才怎么教大家写诗来着？

　　生：留心观察，有感而发。

　　师：对啊，有感而发。我接下来就发。

　　生：（哈哈大笑）

　　师：（接着黑板，向右接着写第二首《气球》）

　　气球

　　涂满眩目的色彩，

　　高高地悬在空中。

　　在一切的上面，

　　却比一切更虚空。

　　（刚写完，有生问：“好了？”答“好了。”）

　　生：好像更短了。

　　师：还是一如刚才所说，诗歌只要意思表达清楚了，就可以了。我感觉这四行诗，写出了我的感受，就好了。大家对照左侧要求，有什么看法。

　　生：一二两行和前一首诗有些相像，都是直接描写看到的。

　　师：有没有符合要求一？

　　生：有，我看了后，头脑里就浮现了一些五颜六色的气球。

　　众生：（笑）

　　师：（笑）好，一首诗，能使大家有些联想，脑海里能形成一定的画图，也可以理解为这首诗歌里有了一定的“意境”了。

　　生：第一首诗读了后，好像眼前就有一个绿茵茵的草地，上面有些小孩子在放风筝，旁边有一个母亲，笑盈盈地看着自己的孩子。

　　师：很好！可见我们写诗一定要注意，诗歌一定要能写出一定的“意境”，如一幅画面一般啊。

　　突然：有一生在下面喊：老师，能不能写一些和我们有关的东西？

　　师：好啊。写什么呢？我想想。有了，这边有一首上星期写的诗。我写出来让大家看看。这几星期，大家都发现，时有没电了。上星期三，我下你们班，刚好没电，大家都只好点蜡烛。