听着熟悉的歌谣,望着窗外匆匆忙忙路过的行人,双眼蔓延至远方,天真的笑,伤心的苦,无奈的泪,成功的喜……。我们逐渐逃离生命,变成回忆。
四月,阳光从树叶的缝隙中散落下来,幻化出一个没有跌宕的夏天;四月,回忆像藤蔓般遮掩缠绕,爬满记忆的屋舍,散发出阵阵清幽的香味。时光老人不知疲倦地走着,走出了迷茫,走低了我们相别的时间。
生活在96。我坚信:
96的星空有我们。
有人说:初三,像只饿狼,睁着绿色的眼睛。”而我要说,初三时快乐的凝聚地,是奋斗的起跑线。每每晨跑的哨声划破静谧的天空,溅落了一地阳光,撩起学子的心。,,,,,,,操场上便呈现出’人山人海’的场景。本班的同学也不落后,瞧!某某正在奋力的挥摆着双臂。呀!不好!某某一不小心摔了个嘴啃泥。 教室里,朗朗的读书声伴着清脆的鸟叫声不绝于耳,但也少不了’四大天王’ 他们议论着当今的名模偶像,等等,那是…老师!唉,壮士一去不复返……。
96的星空有他们。
常听人说’老师的情园丁的爱’,而现实往往不如意。初三的课程增加了书本的重量,老师们也开始了全面的追击。试卷如雪花般飘散,手中的钢笔不辞疲惫的奔跑着……。课堂上,老师犀利的目光注视着每一个人,稍有分心,恐怕,惩罚不远矣!但是我们都知道,每一次成功的背后都有一位辛勤的老师!当我们渐入梦香时,书桌前那个疲惫的身影,那紧皱的双眉,他们劳动着,如辛勤的园丁,殊不知那脸庞上铭刻着爱的弧度,那么刺眼,那么逼人……
五月,踩着轻快的步伐而来,时光慢慢滤过思念。如果我变成回忆,逃离了这场生命,无论生活的脚步如何艰难,回忆都会将悲伤过滤,蒸发,点缀我漫漫人生路……
96的回忆,我的回忆。铭记,永远…………
凌晨2点。窗外亮着的窗户一扇扇熄灭。窗内,明明是白得刺眼的灯光却显得昏黄,像是一支烟,原本是白净均匀的,后来在手指的拿捏下变成了焦黄。它最初创造出来是为了“造福人类”,灯也是一样,所以每天晚上都有无数的人在它的冷光下挑灯夜战。
他也是一样,在灯下制作着报表,什么复式记账法、贷方等等,虽然已经驾轻就熟。但一叠叠的数字充斥眼球,还是使他感到昏昏欲睡,他本就不喜欢统计学,但是当年考虑到就业的方便加上别人的劝告就咬咬牙报考了。如今耳边像有无数台机器的轰鸣声击打着鼓膜,是否是幻听,还是累到极致的一种表现?无法确认,总之在时间一点一点地流逝中,终于完成了,虽然是潦草了一点。抬起沉重的眼皮看了一眼钟表,是不早了。
这盏灯终于在最后熄灭,随即陷入深度睡眠。
梦境渐渐真实,清晰得仿佛能够伸手触及那些面孔。
那些从前熟悉现在却陌生的名字一个个蹦出来,那些替他爬上高耸的树捡拾一只廉价的球的人,陪他罚站到腿酸到抬不起来的人,会为了一点点小事莫名其妙打架但之后仍然会帮他的人。这些似曾相识的人如今就在眼前,有的憨憨地笑着,有的伸手揽住他的肩膀。帮他做了一些事总不求回报,只是豪爽地说一句:“将来当了大作家一定别忘了我们啊。”
一次为了寻找一点灵感,一个人跑到野外,看到一只小船,隔断线,躺在船上任它漂流,望着沉静的夜空中繁星点点,发出柔和的光,一整片映在同样深度的水面上,岸两边的树木不再是漆黑一片,也被烙上了星光。好像是漂了好久,后来画面突然切换到家里的天花板,母亲焦急难掩的神情,然后是劈头盖脸的骂:“干什么去了?长本事了嘛!”
他突然清醒过来,窗外的阳光已经倾泻满地。他突然很怀念这样的感觉,被很多人盛情地关怀着,就算是被指责。好像这样才会有自己生活下去的信心,而不是像现在打电话来动不动就是“工作再辛苦也要注意休息,别累着了。”这样的电话只会让他更感到悲凉。
这时手机响了,接起,是同一办公室的同事:“你怎么了,都八点了,再过会儿就有人来查到位情况了,我先帮你打钩,快点到啊。”不容他说一句话,这边就只留下了忙音。
他放下手机,看着窗外空荡荡的天空出了一会儿神,急急地走向了桌旁。
他把一份许久以前发泄时写的辞职报告改动了几处,连同昨天晚上做好的报表发给了经理。
他给母亲打了一个电话,说是今天要回去。然后坐上一辆火车,开始写他早就构思好的一部小说,来源于他年少时的故事:
“谨将此书献给坚持梦想的人……”
——我们要在允许的条件下尽可能地做自己喜欢的事,在一瞬之间一生就过去了,是否留下光芒只有自己知道。
教学目标:
1、熟练掌握生字的音形义。
2、正确流利有感情的朗读课文。
3、领悟只有行动、付出努力、才能使理想成为现实的道理。
教学重难点:
1、熟练掌握生字词,并能流利朗读课文。
2、体会只有行动、付出努力才能使理想成为现实。
教学过程:
一、导入
1、小朋友,你们长大了想成为一名什么呀?
2、其实,刚才小朋友说的就是你们的理想。理想它是对我们以后也就是未来的一种想像或者希望。那么你们想不想实现自己的理想呢?今天我们的课堂中来了两位小客人,他们是两个少年,他们也跟我们的小朋友一样,从小就树立了自己的理想,但是此刻,他们正皱着眉毛发愁呢,他们遇到什么问题了吗?让我们一起走进今天的课文《两颗种子》一起去帮帮他们,好不好?
二、复习生字、词
在翻开课本之前,我们的生字宝宝迫不及待地要考考我们小朋友啦,瞧,生字宝宝在向我们小朋友打招呼呢:亲爱的小朋友,你还认识我吗?(认识)开火车读并组词。
生字:颗kē存cún谈tán况kuàng丝sī奋fan实shí
词语:理想、请教、途径、绸缎、老茧、漫山遍野、兴奋、收获、丰硕
三、听牒读文
初步感受课文听完以后,说说你听到了什么?
四、精读课文读中感悟
1、学生齐读课文
2、学习1—3自然段
A、指生读,其余边听边思考:少年有什么问题,他们向谁请教?
B、点生回答
C、老人是怎么回答的?
D、朗读指导,第二自然段有一个疑问句
,句末语调要轻轻上扬,读出困惑、疑问的语气。学生练读。
3、学习4—6自然段
A、请学生自由的大声朗读这三自然段,边读边把两个少年保存种子的方法画记出来,并且试着用自己的话来说一说他们分别是怎么保存种子的?
B、学生汇报
C、保存种子的方法不同,结果相同吗?
D、点生回答
E、四人一小组讨论学习:你更喜欢哪个少年?能说说你喜欢他的原因吗?F、老人他更喜欢哪个少年的做法呢?(引出下一段)
4、学习第七自然段
A、老人看了第一个少年的种子还是原来的样子只是摇头,听了第二个少年的话,老人终于高兴的笑了,请小朋友们齐读老人的话。
B、思考:老人说理想就和种子一样,这是把理想比作成了什么?他为什么会这样说?
C、点拨:理想就和种子一样,只是守着它,不去行动,不付出汗水和劳动,理想永远还是原来的样子,只有付出劳动,付出努力,理想才能实现。
D、练习用“只有。。。。。才。。。。。”说话。
五、拓展
前面我们小朋友都谈到了自己的理想,现在你们知道了要怎样才能让自己的理想实现吗?那么从现在开始我们小朋友应该怎样做呢?(引导小朋友明白他们现在的行动、努力就是好好学习,学好知识,只有这样,才能实现理想)
六、板书设计
两颗种子{一个孩子:盒子——收藏——不变另一个孩子:种在地里——一年比一年
只有用汗水浇灌,才能变成丰硕的果实
【有关想象作文7篇】相关文章:
3.有关想象的作文
8.有关龙的想象作文