关于读的散文3

　　猫冬，是北方寒冷地区的方言。就是北方农村人冬闲躲在家里过冬天。也不出门。或者说，就如猫一样吧，冬日里猫在家里。虽然无事，但是对于忙碌一年的农人来说，是一年里最幸福的日子，他们在冬三月，把秋天收获的白菜，萝卜，苤蓝等各种蔬菜，腌制成酸菜，酱菜。把收获的土豆，红薯磨成淀粉，制作成粉条，一进腊月，就准备杀猪宰羊了。不过如今所谓的猫冬，好像都是些年迈的老人了，年轻人都在外打工挣钱，只等年终回家过个团圆年，而猫冬似乎也是偶尔说起的一个温暖之词，那词语里包含着许多年来北方人的生活习惯，尤其是在东北，西北一带的城市。猫冬，与以往的猫冬有所不同。

　　经常听人这样说话，干么呢，回答说，在家猫着呢，那个猫就是与猫冬词语是一个意思，但也不是无所事事，猫着也有人在家思考着事情。我也看见过有猫冬网这样时髦好玩的网站，想必一定是东北的网站吧，不过，能坐在家里一边猫冬，一边上网购物，销售网上用品，那是社会真是进步发展的快了。人们不会在寒冷的气候里跑着做生意，而这样的猫冬，真好。

　　我在网上曾看到猫冬游。所谓“猫冬”游，就是选择一个气温上比较适合自己的地方躲避冬天，而冬天自然是要奔向温暖的南方了。“猫冬”游最适合年龄偏大的游客，如今正是北方猫冬时，据网上数据，我国北方，尤其东北。每年冬天，越来越多的老人选择去温暖的海南，珠海猫冬。这说明现在人的生活水平提高了，人们会选择更好的生活，他们似一群候鸟选择迁徙南方养老，等来年开春飞回北方故土，这样的猫冬，是幸福的猫冬。

　　我似乎有些羡慕起北方的猫冬。我居住中原，气候虽不比东北，但也寒冷，对我来说，我能做到的猫冬最舒服的事，就是在床上拥着温暖的棉被，翻看不同种类的书。听一些小情感的歌曲，把那些晚饭后出去散步跳舞的习惯统统放弃掉了，几乎每晚都不出门，一切收拾停当，早早猫床。

　　在家猫着读书，最近在读《雪国》，《南音》，《海边的卡夫卡》。还想网购一本《枕草子》,有一天，我上街的时候，无意间看到一个路边摊，看到一本《季羡林》文集，想买下来，一看就知是盗版，因为痛恨盗版，所以不想买了，可是抵制不了价钱便宜的诱惑，掏钱十块钱买了下来。回家告诉孩子，他说了我，这样的行为是支持盗版，因为这样的冲动，让我很是懊悔此事。

　　对我来说，看书也是一种消遣。尤其以这样看书的方式猫冬，犹如北方土炕上那只卧着的猫。

关于读的散文4

　　读懂文章写了什么【内容】，怎样写的【结构、语言(修辞、表现手法）】

　　【阅读习惯】

　　1、分析文章题目：中心、线索、人物、事件等。

　　2、精读全文：勾画出每段的关键词、关键句。

　　3、分析结构，弄清每段的段意：先写什么-再写什么-又写什么-最后写什么。

　　4、归纳全文中心思想：主要内容（事件、景物的情况和特点）＋中心（人物品质、感情、哲理）。

　　5、赏析写法：语言表达（修辞、表现手法）、结构。

　　【审题方法】划出题干中的关键词、暗示性语句：答题区、暗示的方法、问题。

　　【答题思路】

　　1、回到原文找答题区，重读原文语段；2、用原文回答或摘引关键词句组织语言作答；

　　3、围绕句意、段意、中心； 4、结合生活实际。

　　【答题习惯】

　　1.字迹工整，标点清晰。2.条理清晰，有层次，有梯度。

　　3.多角度，全方位；语言完整充分。4.分点答题，据分推点。格式：①②③④……

　　初中散文阅读相关知识及得分技巧

　　一、分类（根据对象及内容分为三类）：

　　1、记叙性的散文--写人叙事类。

　　①写人的散文：描写人的某种精神面貌，通过他的言谈举止，为人处世来达到显示性格的目的，进一步对要写的这个人的行为品质进行评价，然后表明作者对某种精神的评价，对人的某种精神的评价，或赞美，或否定。

　　②叙事的散文：记事的目的是写人，写人的目的是突出人的性格，写人的性格的目的是展示人的精神，表明对这种精神面貌的态度，或赞美，或否定。

　　2、描写性的散文--写景状物类，即抒情性散文。

　　①写景类的散文（情景交融的、借景抒情）：一般先作情绪上的铺垫，暗示文眼--写景状物，突出特点--景物特点与人的心情相合，使人产生感情上的共鸣--回扣主题，表达作者的好恶、希望、追求。

　　②状物类的散文（托物言志的、以物喻人）：写景状物，突出特点--景物的特点与人的性格的某一方面有相似点，从而使所写对象具有了象征意义，即具备了人才有的精神面貌--进一步评价这种人类才具备的精神内容--突出主题，回扣中心，表达作者的好恶、希望、追求。

　　3、议论性的散文--哲理性散文（初中不作要求）。

　　二、方法：理材料，抓线索，识文眼……

　　1、找要素。时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果)

　　2、理顺序。研究记叙的顺序(顺叙、插叙、倒叙)、文章怎样过渡和照应、如何开头和结尾

　　3、抓线索。线索是情节发展的脉络，线索的作用在于联系事件和场面，贯串情节。一篇文章以什么为线索，是由文章的中心决定的。根据文章中心需要，可以①以人为线，②以事为线，③以物为线，④以情为线，⑤以时间为线，⑥以地点为线。总之，凡能贯串繁多材料，体现材料间内在联系，有利于中心、事件、活动的，都可以作为文章的线索。把握文章的线索，有利于把握文章的内容、结构以及所表现的中心思想，读起来整体感更强。有的文章有明（事件）、暗（感情）两条线索。

　　4、品情感。阅读时，首先要把握住作者的感情脉搏。在人物的描写、事件的记叙中融注作者深切而独特的情感。

　　5、析哲理。作者在文中所抒发的情感，往往是作者对生活的高度认识，即思想的升华。借物抒情之作，在阅读时，一定要把握作品的立意，透过关键词句(段)去体味作者所寄寓的道理。抒情散文中的“哲理”常常隐含在以下几方面：①文中的警句；②篇末的结束语；③神话、传说、典故的类比；④象征；⑤“物”的形象。

　　三、考点及答题指导：

　　1、表达方式有五种：记叙、议论、抒情、描写、说明。

　　记叙的作用：交代事件，刻画人物，突出中心

　　议论的作用：表明观点，点明中心

　　抒情的作用：表达情感，深化主题

　　第二人称的作用：便于抒发强烈的感情，更具感染力和亲切感。或：使表达的感情更强烈、更充沛。

　　2、描写及其作用：

　　⑴人物描写。

　　描写人物的方法有：①外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写（正面描写）。

　　②正面（直接）描写、侧面烘托（间接）。③细节描写。

　　人物描写作用：形象准确地揭示了……人物的……心情（心理、性格）等。

　　⑵景物（环境）描写。

　　作用：①渲染了……的气氛（氛围）；

　　②烘托了……人物的……心情、性格等；

　　③推动情节的发展，为下文……（情节）做铺垫；

　　④深化作品的……主题；

　　⑤暗示社会环境的……；

　　⑥交代人物活动的时间、环境；

　　3、议论的作用：抒发作者……情感，画龙点睛，突出……中心，深化主题。

　　4、修辞手法及作用：

　　常见修辞：比喻、排比、对比、反复、反问、反语、借代、设问、引用、夸张、拟人、对偶。

　　⑴比喻的作用：把……比作……，生动形象地写出了……物的……特点，表达了作者的……感情。

　　⑵排比的作用：强调了……物的……特点，增强了文章的语言气势，表达了作者的……之情。

　　⑶拟人的作用：赋予……物以人的动作（情感），写出了……特点，表达了作者的……之情。

　　⑷对比的作用：通过……与……相比，突出了……的……特点，表达了作者的……之情。

　　5、表现手法（写作手法）：

　　表现手法（写作手法）：对比衬托、画龙点睛（卒章显志）、铺垫（引出下文、铺陈夸张）、想象、联想、象征、托物言志（借物抒情、以物喻人）、以小见大、欲扬先抑、设置悬念等。

　　6、结构方面关键句的作用：

　　⑴、首段或段首、篇首：开篇点题（开门见山、开宗明义）；总领下文；渲染气氛：

　　设置悬念，吸引读者；埋下伏笔（为下文作铺垫）。

　　⑵、中间过渡段：承上启下的过渡作用。

　　⑶、尾段或段尾、篇尾：总结上文；画龙点睛、深化主题（卒章显志、点明中心）；前后照应（首尾圆合），使结构更加严谨；发人深思、耐人寻味，给人“余音绕梁”的感觉。

　　7、关键词的赏析：

　　⑴、该词的本义；

　　⑵、该词的深层含义（比喻义、引申义、象征义）；

　　⑶、该词在本句中的含义（对句子内容的理解），结合句子作答；

　　(4)、该词表达了作者的什么情感。

　　8、关键句的赏析--四抓四联系：

　　四抓：抓关键词、抓修辞手法、抓表现手法、抓表达方式（描写）；

　　四联系：联系上下文、联系主题、联系作者情感、联系写作背景或目的。

　　四、阅读步骤：

　　第一、巧用信息整体把握。第二、确定区域圈点勾画。

　　第三、注意摘取原文。第四、“十六字”方针。

　　1、字不离词。2、词不离句。3、句不离段。4、段不离篇。

　　张群英