小学描写景物作文指导教案

时间:2021-08-31

小学描写景物作文指导教案

  小学作文指导教案篇一:

  评讲目的:

  1、通过讲评,引导学生懂得怎样抓住景物的特点,按一定顺序把景物写具体。

  2、激发热爱家乡的美好感情。

评讲重点:

  1、抓住景物的特点,按一定顺序写;

  2、能把一个景物写具体完整。

教学过程:

  一、导入谈话。

  上节课,大都介绍了自己的家乡。这节课,我们共同欣赏一下,好吗?

  二、习作成功之处,师生共同评讲。

  1、出示习作,并让该文作者读一遍,其他同学边听边想:你有什么

  感受?这篇文章好在哪里?

  2、学生评讲,教师加以鼓励、肯定、引导,并板书主要优点,描写

  细致,倾吐真情,突出对家乡的热爱。

  3、小结:成功习作的特点:不仅具体描写了家乡的美景,也抒发了

  自己的真情实感。这归功于他们仔细的观察和丰富的内心世界,有着对家乡强烈的热爱之情。

  4、继续展示成功这处,其他同学点评。

  5、小结:实际上每个同学的文章都有精彩之处、得意这笔,下面就

  请同学相互交流一下(小组交流)。

  三、修改不足之处。

  1、示例文:描写不够细致,没有突出家乡的美丽文章。

  2、指名读这篇文章。

  小组讨论:怎样把这篇文章写得更具体、更具体。

  3、各组交流修改意见。

  四、动笔修改自己的作文。

  1、启发谈话:经过刚才的交流,互相启发,大家一定发现了别的同

  学写得更好的地方,现在我们就来取长补短,修改自己习作中的不足之处。

  2、修改自己的习作。

  五、反馈修改情况,教师总结指导。

  刚才大家修改了自己的习作,现在谁想让大家欣赏一下你修改后最满意的地方?

  1、读修改后的习作片段。

  2、总结谈话:通过今天的习作评改课,老师发现同学们不但乐于写

  作,还善于发现他人的优点,并灵活地吸收到自己的习作中。我非常赞赏你们这种虚心好学的精神,更佩服你们这种一丝不苟的写作态度。课余时间你们还可以继续交流,也可以把自己的习作读给你的同学或者朋友听。

  篇二:习作讲评

  评讲目的:

  1、表扬写得好的同学

  2、激发学生对习作的喜欢。

  3、提高作文表达能力。

  4.通过观察、调查家乡的环境,增强学生保护周围环境的意识。

  5.引导合作探究,培养学生的合作意识和合作能力。

  6.通过交流、展示,提高学生的口头与书面表达能力。

评讲重点:

  1、通过交流、展示,提高学生的口头与书面表达能力。

  2、选择感触最深的内容写具体。

评讲过程:

  一、鼓励优点,培养兴趣

  1、教师发下习作本,学生阅读批语和自己的习作。

  2、请学生展示自己在本次习作中的优点:表达准确的词语,语言优美的句段,成绩优秀的作文,以培养学生的习作兴趣,为下一步学生自己修改作文,拓展思路。

  二、教师点评,好文欣赏

  1、教师从优略得失等方面小结本次习作的情况。

  2、提出学生的共同问题,在全班进行集体评议、修改。

  3、宣读优秀习作,学生进行欣赏。

  4、教师对照好文结合作文要求进行提示写作的重点。

  三、小组合作,自己修改

  自己朗读自己的习作,再读给小组的同学听一听,请他们帮着评改,自己进行修改。

  篇三:写作提纲及例文

  【单元作文题目及要求】

  1、题目:课余生活

  2、要求:

  写写自己的课余生活。可以写课余参加的活动,可以写课余发生的有趣的事,高兴的事,或者你愿意写的其他事。写好后读给爸爸、妈妈听,让他们和我们分享习作的快乐。

【作文思路点拨】

  1、思考:平时自己参加过什么活动?在课余,自己有什么兴趣爱好?在家里,都做过什么事?

  2、最感兴趣、最有意义或最想写的其他事:游戏娱乐活动(踢毽子、跳皮筋、扔沙包、“老鹰捉小鸡”、学溜冰??),个人爱好(读书,画画,学游泳、练书法、小饲养、小种植、练钢琴等),家务劳动(洗衣服、打扫卫生、学做菜等)。

  3、在写的过程中,只需集中写一项课余活动或一件课余发生的事,叙述时可以借鉴刚学过的或以前学过的课文做范例。在学习某项活动的过程中,肯定不是一帆风顺,小误会,小挫折,小误会都可以增添文章的可读性和趣味性。

  4、写时注意事项:①要把想说的事情写清楚,把人物的动作和神态写详细,把学东西的过程中心理变化;②要把话写通顺,自己多读几遍;③写完后,读给爸爸、妈妈听,和他们一起分享习作的快乐。

【提纲设计参考】

  ①交代原因:我们喜欢做一件事总是原因的。是什么激发了你对它的特别兴趣?是由于同学的介绍,还是你自己的独特发现?还是爱上它的丰富多彩??这部分,我们要写出自己的想法。

  ②抓住重点:(语言、动作、心理、神态)做任何事,往往会遇到一些困难或挫折,面对它们你是怎么想的,又是怎么做的?这是本次习作的重点。仅这些还不够,还需要我们把事情发展顺序写清楚,并且要把重要的地方写详细、具体。我们在记叙一件事情前,可以认真想一想,这件事的起因是什么,经过情形怎样,最后是什么结果,并按照这个循序把过程写清楚。这既是最基本的要求,也是首先应该注意的。

  ③表达感受:在做事的时候,成功或失败时候怎么想的,总结一下自己的收获或者要吸取的教训,语言要简洁。

  一、题目:我跟妈妈学做菜

  提纲:

  1、学做菜的起因,菜名。为什么要学做这道菜?

  2、做菜的准备工作,简单描述。

  3、做菜的过程,曲折,详细。动作、心理描写。

  4、自己做菜的感受和收获。

  二、题目:读书真好

  1、我爱读书,拥有很多书。

  2、伙伴提问不知道,决心要读书。

  3、读的入迷,事例。

  4、获得智慧,体验了乐趣,更喜欢读书。

【作文知识点联系】

  1、妈妈做菜的动作、神态。(作一)

  2、想学时渴望的心情,学习过程中遇到挫折心理,做菜成功心理活动等等。(作一)

  例文欣赏: