五

　　我常常对学生说，要想检验你的语文程度如何，那就要从三个方面来考察：书写、文字表达、口才。因此在重视作业书写及习作教学的同时，培养孩子的口头表达能力也是我特别重视的一个方面。课堂上，我教给孩子如何规范地去表达，同时充分利用每天下午的谈天说地小课堂，对学生进行口才训练，每学期末都要评选班级名嘴，以此鼓励孩子们大胆展示自己的口才。使全班学生整体向着能说会写的目标奋进，让绝大多数孩子具备这项功底，这也是我作为语文老师的一个最高目标。这样的训练在各种展示课中见到了实效。如：每次的语文教学公开课、语文综合实践活动课、习作特色展示课、以及队会展示课上，孩子们的精彩表现赢得了听课教师及领导的高度评价。而且更令我自豪的是学校举办的各类大型活动主持人以及每周一的升旗仪式主持人大多数都由我班学生承担，他们举止优雅端庄，态度从容大方，语言清晰响亮，这不但彰显了我们的班级风采，增强了师生集体荣誉感。更让学生深深体会到学好语文是多么重要。

　　由于学科目标明确，再辅以恰当实用的指导方法，孩子们的语文能力不断提升。对于语文学科的兴趣日渐浓厚，看到课本上或是课外有什么好的题材，就建议编成课本剧在班内表演。记得在上二年级时，我们就根据课本内容编演过一部课本剧，题目是《从现在开始》。里面有十几个角色，加上背景共有二十多人参加表演。孩子们特别感兴趣，根据剧情琢磨角色的动作、表情、台词，还不时提出建议，师生互相切磋。演的生动活泼、惟妙惟肖。在学校举办的读书节上获得了节目表演一等奖，后来我们的课本剧成了学校每年读书节活动的指定节目，依次表演过《皇帝的新装》《狐假虎威》《白雪公主》等节目，每次都能拿到一等奖。学生参与积极性非常高，而且表演技能也是越来越专业。部分剧照我都放在自己的博客中，空闲时间看看，很有意思。也留存了一些视频文件，上传在班级QQ群内，与孩子们分享。就这样，在丰富多彩的活动中，孩子们在不知不觉中深深地爱上语文，享受其中的无穷乐趣。

六

　　升入六年级以后，明显的感觉到孩子们长大了，不但个子长高了（有不少同学的个头甚至超过我），而且工作能力也在增强。班内的好多事情无需我再亲力亲为，班干部工作有序，而且做事沉稳有条理。有些时候比老师想的还要周到，总是为我提出一些班级管理方面的合理化建议。我们师生关系一如既往的融洽。

　　可是，由于孩子的年龄进入叛逆期，与家长相处，与同学相处无形中有了越来越多的磕绊。有时候，学生之间产生小矛盾，免不了要闹情绪，有的甚至几天互不搭理，甚至有拉小帮派的现象出现。还有的孩子不能与家长很好地沟通，做错什么事，家长一句也说不得。一说就发火。有不少家长打电话向我诉苦，询问有什么好办法。我得知这种情况后，及时召开班会，帮助孩子分析目前普遍存在的问题，让他们说说自己最大的困扰是什么，希望怎么解决。由于对话时平等的，而且设身处地站在孩子的角度去考虑问题，寻求解决方法，因此孩子愿意敞开心扉，实话实说。我一步步由浅入深，耐心引导，晓之以理，动之以情。让孩子们明白了父母的一片苦心，应该尊重、理解他们。而对于同学，也要珍惜友情，我让孩子们算算我们能在一起相处的日子还有多少天，可以说今生今世在小学阶段，我们相处的每分每秒都是仅此一回的，因为时光一去不复返。孩子们惊醒了，似乎一下子懂事了。一直到毕业，班内再未出现过以前的现象。孩子们真的长大了。

　　育人先育心，这是至理。需要教师真正用心去关注孩子，让孩子从小就学会宽容、学会理解，拥有良好的心态和健全的人格。引导孩子走好成长中的每一步，为将来能够更快融入新的环境做好准备。

　　在历年的毕业前夕，六年级总是出现一些打架斗殴的不良现象。为了防患于未然，我经常提醒孩子们要学会明辨是非，学会用自己的眼睛去观察，用自己的头脑去思考，什么事情能做，什么事情不能做，要有自己的原则和底线。还有言谈举止方面，我经常为孩子们做礼仪指导，要求男孩子一定要儒雅，女孩子要优雅。杜绝社会上的不良风气。做一个高品位的人。不少老师和我说，你班的女孩特别淑女，走路说话都文文雅雅的，男孩儿也活泼可爱，很有教养。每每听到这些赞扬，我感觉就像自己亲生的孩子受到赞许一样，分外自豪。同时我从心底希望这些美好品质能够伴随孩子们的一生。

七

　　六年带下来，收获沉甸甸的。与孩子们一起相处的过程是我们师生共同成长的过程。在这六年中，我积淀了很多东西，教学经验的积累，班级管理的体悟，以及如何与孩子相处、与家长沟通的艺术，都有了明显长进。对于自己职业能力的提升，是一笔非常珍贵的财富。孩子们成就了我，给我留下那么多深刻的记忆，所以，我最想说的一句话就是

　　感谢岁月

　　让孩子们与我

　　一起走过

　　六个难忘的秋冬春夏。