甜甜的棒棒糖

时间:2021-08-31

甜甜的棒棒糖

甜甜的棒棒糖1

  哇!我今天要和大家一起吃好吃的棒棒糖了!我们争先恐后地举起自己的棒棒糖,哈哈,有方形的、圆形的、长方形的,有的上面印着“真知棒”,有的上面印的是“不二家”,我的就是那个“不二家”。大家你看我的,我看你的,说着笑着,可开心了。我的棒棒糖最好,外面包装纸上写的是葡萄味。我迫不及待地打开包装纸,哟,小恐龙造型那么香,我闻了又闻。舔了一口,真甜!又舔了一口,浓浓的葡萄味扑鼻而来,我一连嘬了三大口,那甜水一直流进心里。我要把另外一块带回家让妈妈也尝一尝。

甜甜的棒棒糖2

  哇!今天作文课上老师让我们吃棒棒糖喽!我高兴得跳了起来,谁没有吃过棒棒呀,可是这是我第一次和全班同学一起吃。我的棒棒糖糖是“真滋味”西瓜味的,所以包装纸上印着的是西瓜的图案。

  打开包装纸,我一闻,酸甜酸甜的,我一连闻了好几次都是那么香,我吃了一口,哇!就像新鲜的西瓜,“嘎嘣”一声,我使劲咬下一大块,我嚼呀嚼呀,甜水流进嗓子,流进心里。我可真是大饱口福了。

  不过小朋友们,你们要注意了,糖不能老吃,对牙齿不好。

甜甜的棒棒糖3

  珍藏在我家书桌里的那个棒棒糖代表着我对姐姐那甜甜的真情。

  那天,我在家里收拾书桌,忽然在书桌深处掏出了这个棒棒糖。虽然只是一个小小的棒棒糖,但是只要拿起她,我就觉得是重重的。每当我拿起她的时候,总是小心翼翼,生怕弄坏了,好像是我的奇珍异宝。我把她轻轻地放在手掌心,仔细地看着,看着看着就想起了你——我的姐姐,想起了我们在一起的时候,你那甜甜的笑容,甜甜的声音,而我是那样开心,那样充实,那样有依靠。有你的日子真好。

  拿起她,我回忆起你把她给我的那一瞬间,这棒棒糖变成了一个魔法棒,把永不停息的时间给凝固了。当时的兴奋,当时的激动,当时的一切的一切都变成了今天这绵绵的思念,可能还有对遥在远方的你的祝福吧。

  你,我的姐姐,我最好的姐姐,也是对我最疼爱的姐姐,虽然你现在还在国外留学,但是我们似乎还可以天天见面,每天每天,每天都在一起。这是因为她——那个棒棒糖。

  虽然你每年过年都会回来,但是我每天都会想念你,甚至有过幻想,幻想你回来的那一天。

  每次你要回“你的”国家,我们都会去送你,并且说一些鼓励你在那里要“安心学习”、“不要想家”之类的话;但是我心里真正想的是让你早点儿回来,回到家里,回到我的身边。

  那次,你在莫斯科,我与你在电脑上聊天。我认真地说我想去莫斯科,我想到那里找你,和你一起学习。虽然这些话不着边际,很可笑,是天真的傻瓜,在你听来我这话是天方夜谭,但是我真的想过,真的认真地想过。我想去莫斯科,因为你在那里,去了那里就可以天天和你在一起。

  那个棒棒糖,已经珍藏了好几年,她在我心中的位置永远不会变,我相信,无轮多少年,她的味道都是甜甜的。在我的生活中,有了这个甜甜的棒棒糖就足够了,虽然我还没吃她,但她的甜早都融化在了我的心里,与我对你的思念一起融化在了我的心灵深处。那甜甜的.味道变成了我的血液,流躺在我的全身。

  那天,我从梦中醒来,擦干脸上的眼泪,用我那湿润的眼睛看着窗外。我看到了蓝蓝的天空,洁白的云彩,娇艳的花朵……这些风景,带上了我的灵魂,去到国外,迎接我的是你那灿烂的笑容,我手里托着那个棒棒糖……

甜甜的棒棒糖4

  【活动目标】

  1、理解故事内容,学习故事中的主要对话。(重点)

  2、能较完整的表达自己的想法及故事中的角色对话。(难点)

  3、乐意参与角色扮演活动。

  【活动准备】

  图片、玻璃杯一个,PPT展示图棒棒糖一个。

  【活动过程】

  一、开始部分。

  1、出示棒棒糖,引入活动。

  师:看看老师带来了什么?棒棒糖是什么味道的呢?

  2、这根甜甜的棒棒糖是小熊的。它和小熊有一个好听的故事呢,大家猜猜,它和小熊会发生一个什么样的故事?

  3、师:小熊和棒棒糖到底会发生什么故事呢?我们一起来听听。

  二、欣赏故事,感受小熊的心情变化。

  1、幼儿边听故事边欣赏PPT。

  (1)小熊碰到朋友时为什么藏起了棒棒糖?(不想拿出来和朋友一起分享)

  (2)小熊先遇到了谁?(出示小鱼图片)遇到小鱼后,小熊马上把棒棒糖放在哪里了?(背后)小鱼对小熊说了什么?小熊是怎么说的?

  (3)小鱼游走了,谁又来了?(出示小螃蟹)小熊马上把棒棒糖怎么样了?小螃蟹对小熊说了什么?小熊是怎么说的?(让幼儿来学习说小螃蟹与小熊的对话)

  (4)小螃蟹游走了,谁又来了?(出示小乌龟图片)碰到小乌龟后,小熊又把棒棒糖怎么样了?这回,小乌龟对小熊说了什么?小熊又是怎么说的?

  2、师:水里的朋友都游走了,小熊拿出棒棒糖吃,周围一个朋友都没有,小熊心里怎么样了?为什么?(难过,朋友都走了,周围一个朋友都没有,都不和他玩了)

  3、小朋友们有好东西会和大家分享吗?(会)那你们的好朋友一定很多!小熊知道自己错了,可是,怎样能让河里的朋友尝尝棒棒糖的甜味呢?谁来帮帮小熊。

 三、小朋友们想了怎么多办法,小熊自己也想到了个更好的办法,它把棒棒糖放在水里。

  (1)棒棒糖放到水里会怎样呢?(融化)让我们一起来看一看。搅拌搅拌,甜甜的棒棒糖融化了,水就变成什么味道啦?

  (2)用什么办法可以让棒棒糖溶化得快一点呢?(搅拌)(河水变甜了,水里的朋友都出来了,都喝到了甜甜的河水,它们又成为了好朋友。)

  四、分角色表演

  1、老师的故事讲完了,谁想来扮演这些小动物,表演给大家呢?

  2、大家都想来表演,那我就要来看看,谁表演的好我们就请谁来表演。

  3、分角色:如一组扮演乌龟,二组扮演小鱼,三组扮演螃蟹,四组扮演小熊。

  4、教师讲述,幼儿角色扮演对话。

  5、师:大家表演的都非常好,老师准备了很多图片,你想扮演哪个角色,就选哪张图片和旁边的小伙伴说一说。

  6、幼儿自由选择图片讲述。教师适时辅导。

  7、请幼儿按自己选择的角色坐下,分组集体表演一次。

  五、教师小结:大家表演的都非常好,那如果小熊再有一根棒棒糖,小熊会怎么做?我们下节课再来表演!

  附:

  故事《甜甜的棒棒糖》

  小熊有一根棒棒糖,一根甜甜香香的棒棒糖。它独自来到河边,拿出棒棒糖,欢欢喜喜地正要吃。一条小鱼游来了,小熊赶紧把棒棒糖藏起来。小鱼问:“小熊,你在干嘛?”小熊说:“没干嘛!没干嘛!”小鱼游走了。小熊拿出棒棒糖,欢欢喜喜地正要吃,一只螃蟹游来了,小熊赶紧把棒棒糖藏起来。小螃蟹问:“小熊,你在干嘛?”小熊说:“没干嘛!没干嘛!”小螃蟹游走了。小熊拿出棒棒糖,欢欢喜喜地正要吃,一只乌龟游来了,小熊赶紧把棒棒糖藏起来。小乌龟问:“小熊,你在干嘛?”小熊说:“没干嘛!没干嘛!”小乌龟游走了。水里的朋友都走了,小熊拿出棒棒糖吃。周围一个朋友都没有,它觉得很孤单:“唔!要是大家一起吃,一定很热闹!”于是,它叫了起来:“小鱼!小鱼!”小鱼没有来。它又叫:“小螃蟹!小螃蟹!”小螃蟹没有来。它最后叫:“小乌龟!小乌龟!”小乌龟也没有来。小熊难过极了!怎样能让河里的朋友尝一尝棒棒糖的甜味呢?小熊自己想到了个更好的办法,它把棒棒糖放在水里,搅拌搅拌,甜甜的棒棒糖融化了,河水变甜了,水里的朋友都出来了,都喝到了甜甜的棒棒糖,它们又成为了好朋友。

 【课后反思】

  这次的内容选的是应彩云老师的绘本《甜津津的河水》,应老师的课偏重的是延伸到科学领域,让幼儿了解糖怎样在水里融化的快,糖放在水里,水会怎样?糖会怎样?我侧重的是语言表达,让幼儿在倾听与表达方面有进一步的提升。在整个活动过程中,幼儿在老师的范讲中倾听,在角色扮演中进行角色对话。整节课的优点:环节连贯,注重了幼儿的全体参与性。

  不足之处:

  1、分组时显得有些匆忙,幼儿分不清自己的角色。

  2、在集体表演时,有一些乱。

  3、在最后活动结束时留下的两个问题

  (1)小熊再有一根棒棒糖,他会怎么做?

  (2)棒棒糖放到下午,会有什么变化没有得到实际的解决。

  以后改进方面:

  1、幼儿全体表演环节需要改进,可以将图片贴身上,让幼儿弄清楚自己角色再表演。

  2、结束环节再新颖一些。