PEP三年级英语下册第二单元《My family》教学设计

时间:2021-08-31

人教版PEP三年级英语下册第二单元《My family》教学设计

  一、教学内容

  Part A Let’s talk & Point and say

  二、教学目标

  1.能够听懂、会说、会认读句型:Who’s that man? He’s my father. 并能够在具体的语境中灵活运用。

  2. 让学生学会询问他人的身份并知道如何应答。

  三、教学重难点

  1. 正确运用句子:Who’s that man? He’s my father.。

  2. 单词who’s的发音,以及单词that和father中th的发音。.

  四、教学准备

  录音机、磁带、教学课件。

  五、教学过程

  Step 1 热身(Warming-up)

  1. 教师播放P8的Let’s chant,学生跟着录音哼唱。

  2. 活动:介绍自己的朋友。

  引导学生介绍自己的朋友。如:Hi, I’m Sam. I’m from China. This is my friend, Tim. He’s a boy. He’s a student. He’s from China/ the UK/ Canada/ the USA/ Australia.

  Step 2 新课呈现(Presentation)

  1. 师生观察Let’s talk的教学课件,利用与教材内容相同的教学课件,使学生既了解了对话的含义,又了解对话运用的情景。

  2. 教师提问:Who are they?What are they doing?

  教师播放录音,学生静听。再次播放录音,学生跟读。教师注意带读学生不易掌握的读音,如:who’s, that, father等。

  3. 教师安排学生小组内分角色表演对话。

  Step 3 巩固与拓展(Consolidation and extension)

  活动: 1.教师呈现课本中Point and say部分教学挂图。

  2.让学生同桌合作练习图中的对话。

  3.教师请学生拿出准备好的父亲的照片,两人一组,介绍自己的爸爸。请几组学生到讲台前进行对话表演

  Step 4 总结(Summary)

  六、课后反思

  第二课时

  一、教学内容

  Part A Let’s learn & Let’s chant

  二、教学目标

  1.能够听、说、认读单词:father, dad, mother, mom, woman。

  2. 能够听、说、认读句型:Who’s that woman? She’s my mother. 并能够在具体的语境中灵活运用。

  3. 能够听音跟唱本课的Let’s chant。培养学生懂礼貌的好习惯,学会感恩。

  三、教学重难点

  1. 掌握单词:father, dad, mother, mom, woman和句型:Who’s that woman? She’s my mother.

  2. 能够理解和运用句型:Who’s that woman? She’s my mother。

  四、教学准备

  录音机、磁带、单词卡、教学课件。

  五、教学过程

  Step 1 热身(Warming-up)

  让学生介绍自己的父亲,根据学生爸爸的照片,同学四人小组活动,如:

  Group leader: Who’s that man?

  S1: He’s my father.

  S2: He’s my father. He’s 35.

  S3: He’s my father. He’s a teacher.

  Step 2 新课呈现(Presentation)

  1. 学习单词man和 woman

  (1)呈现Mr Jones, 师生对话:

  T: Who’s he? S1: He’s Mr Jones.

  T: Is he a man? S2: Yes, he is.

  (2)呈现Miss White,师生对话:

  T: Who’s she? S1: She’s Miss White.

  T: Is she a man, too? S2: No, she is a woman.

  对比学习man和woman。

  (3)教师带读单词man, woman。教师读一遍学生读三遍。

  2. 运用man和woman。

  如:Yao Ming is a man. Deng Yaping is a woman.

  教师呈现自己爸爸妈妈的照片,说My father is man. My mother is a woman.

  3.对比学习father和mother。

  教师带读单词father和mother。教师读一遍学生读三遍。

  4. 学习Let’s learn

  (1)呈现课文课件,熟悉本课单词和对话。

  (2)播放录音,学生静听。再次播放录音,学生跟读。

  (3)分多种方法朗读,练习对话。

  (4)小组表演对话。

  5. 活动:用明星照片,让学生两人一组运用句型Who’s that man?/ Who’s that woman?

  6. 播放Let’s chant的录音,学生跟着录音说唱。

  Step 3 巩固与拓展(Consolidation and extension)

  1. 游戏:鱼尾配对游戏

  分别画出鱼的身体和尾巴并剪下来,在鱼的身体上画上贴上单词汉字小卡如男人,女人,爸爸,妈妈,尾巴上贴上英文man, woman, father, mother,将之分散贴在黑板上或放在桌子上,每个同学轮流上前把鱼和鱼尾接上,并且正确的把汉语和英语读出来。

  2. 活动:介绍家庭成员的照片。

  学生出示一张母亲的照片。S1: Who is she? S2: She is my mother.教师向学生解释mom和dad更多地用于日常口语中。

  Step 4 总结(Summary)

  六、课后反思

  第三课时

  一、教学内容

  Part A Let’s spell

  二、教学目标

  1. 能够听、说、读、写单词:ten, red, leg , pen。

  2.了解字母e在闭音节单词中的发音。能够听懂指令,完成Read, listen and

  circle.

  3.培养学生认真观察、发现规律的能力。

  三、教学重难点

  教学重点:掌握四会单词、字母e在闭音节单词中的发音。

  教学难点:能够灵活运用字母e的发音读新单词。

  四、教学准备

  教师:录音机、磁带、单词卡片、课件。

  学生:课本

  五、教学过程

  Step 1 热身(Warming-up)

  1.教师拿出单词卡片,同学快速说单词:father, mother, man, woman, dad, mom。

  2. 播放Let’s chant的歌谣,教师带领学生一起哼唱。

  Step 2 新课呈现(Presentation)

  1. 利用课件呈现Listen, repeat and chant,让学生找出四个单词的共同点:

  每个单词中都含有字母e。

  每个单词中的e都读/e/。

  2.教师引导学生根据拼读规则读出单词ten, red, leg, pen。

  3.播放录音,让学生跟读,练习单词的发音。

  4.说短语或者句子:让学生利用本课的四个单词自由地说短语或者句子。如ten legs, a red pen, I have ten pens.等。教师利用本课所学单词造句:Ben has ten red pens.

  5.分组读、男女生比赛读Listen, repeat and chant的单词。

  6.小组学习:找一找还有那些单词中字母e的发音是/e/。

  7.教师引导学生拼读Read, listen and circle四组单词。

  8.播放read, listen and circle的录音,要求学生圈出听到的单词。