《混合运算》第七课时教学设计

时间:2021-08-31

《混合运算》第七课时教学设计

  一、教学内容

  课本P57——58页

  二、教学目标:

  1.在回顾中复习混合运算的计算顺序。

  2.用列综合算式的方法解决问题。

  三、教学重点:对混合运算进行系统整理和复习。

  四、教学难点:对所学知识进行整理和复习。教学过程:

  五、教学基本流程:

  创设情境,展示目标———自主学习,合作交流——检查自学情况——教师精讲点拨——课堂巩固训练——课堂小结拓展、提升

  六、教学过程

  一、复习混合运算的顺序

  (一)整理混合运算的顺序;说出各题的运算顺序,再计算

  4×6÷8=

  72-5×8=;

  30÷6+29=

  7×(36-30)=

  48-18+32=

  (14+21)÷7=

  问题:读题目要求,想一想先算什么,再算什么?

  问题:1.你能把这6个算式分分类吗?并说说为什么?

  2.每一类按什么顺序进行计算呢?

  (1)在有加减乘除混合运算中,按先乘除后加减的顺;

  (2)只含有加减或乘。

  (一)整理混合运算的顺序

  说出各题的运算顺序,再计算。

  4×6÷8=72-5×8=

  30÷6+29=7×(36-30)=

  48-18+32=(14+21)÷7=

  问题:读题目要求,想一想先算什么,再算什么。

  问题:1.你能把这6个算式分分类吗?并说说为什么这么分类。

  2.每一类按什么顺序进行计算呢?

  (1)在有加减乘除混合运算中,按先乘除后加减的顺序计算。

  (2)只含有加减(或乘除),要从左至右按顺序计算。

  (3)有小括号的,先算小括号里面的。

  (二)对比练习,巩固混合运算的.顺序

  比较上下两题的运算顺序和计算结果。

  18+27÷94×8-3

  (18+27)÷94×(8-3)

  问题:每组中上、下两题有什么相同点和不同点?

  小结:在做混合运算时,一定要想一想先算什么,再算什么。

  二、复习列综合算式解决问题

  问题:

  1.你知道了什么?

  2.你会解答吗?选择一个你喜欢的问题把你的想法写出来。

  5.解答正确吗?

  4.能说说你们的想法吗?

  3.能列个综合算式表示你的思路吗?

  小男孩:

  3×4+5

  =12+5

  =17(元)

  小女孩:

  10-(3+5)

  =10-8

  =2(元)

  10-3-5

  =7-5

  =2(元)

  (26+19)÷5

  =45÷5

  =9(个)

  问题:

  1.你知道了什么?

  2.能列个综合算式表示你的思路吗?

  3.说一说你是怎么想的。

  4.为什么要加小括号呢?

  5.解答正确吗?

  8×3-10

  =24-10

  =14(瓶)

  问题:

  1.你知道了什么?

  2.要求“还剩多少瓶”,你们会解决吗?能列综合算式表示你的思路吗?

  3.说一说你的想法。

  4.这道题需要加小括号吗?

  5.解答正确吗?

  三、课堂作业

  作业:第58页练习十三,第1~3题。

  四、课堂小结拓展、提升

  学了这节课你有什么想法和收获?

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