《迟到》语文教案

《迟到》语文教案(2)

时间：2021-08-31

　　C．师：伤痕刺痛着小海音，当她再次注视着这些红肿的伤痕，不禁想到，别人家的爸爸像宝贝一样宠着孩子，而她的爸爸竟然下手这么狠，她真是有些怨恨父亲了。再读

　　2．解决第二个问题：父亲为什么要出手这么狠地打我呢？

　　（1）师：以小组合作的形式进行交流，把你的想法说给大家听。

　　课件出示：“等一下，妈妈进来了。……居然有勇气不挪动”

　　A．生读，体会以前小海音就天天迟到，今天因为下雨，竟然不想上学，要逃学了，这些表现让父亲忍无可忍。

　　B．生再读，抓住关键的字词体会，父亲为什么会狠狠地打我？

　　吓了一跳——说明太晚了，太不像话了。

　　硬着头皮——明明知道自己错了，可还在找借口。

　　居然没挪动——知道一个字的命令可怕，还不挪动。

　　（2）师：吓了一跳的妈妈来催促小海音去上学时，她提出了不上学的要求，爸爸瞪着眼，让小海音快起时，她还在硬着头皮为自己找借口，明明知道一个字的命令最可怕，可小海音还是没挪动。同学们猜一猜，小海音当时可能是怎样想的？

　　（3）师：是呀！不去就不去吧，才一天，这么小的孩子，没什么吧？可父亲为什么还要狠狠地打她呢？体会：因为“我”的表现太令人生气，更因为父亲怕“我”养成坏习惯，所以才会狠狠的打“我”。再一起来读这段话，边读边体会父亲的良苦用心。

　　（4）师：小海音挨打了，她委屈，她生气、她怨恨，她不解，那么她究竟该不该挨打呢？请大家再读课文，从文中找出有说服力的句子，来谈谈你们的观点。

　　学生的观点可能有两种：

　　A．不该打

　　——这么晚了，等起来，洗脸，扎辫子，换制服，再走到学校去，准又是一进教室就罚站在门边，那罚站的滋味可不好受呀。

　　——同学们的眼光会一个个向你投过来，小海音会多么害羞呀，这是多么难为情的事啊。

　　——爸爸是不许小孩子上学乘车的，他不管你晚不晚。如果能乘车去，或许还来得及，可爸爸偏偏不允许。

　　——还要被妈妈打扮得穿着肥大的夹袄，拖着一点也不合脚的大油鞋，举着一把大油纸伞，一路走到学校去。

　　B．该打

　　——每天都迟到，要是养成了这样的习惯，那还了得？该打。

　　——妈妈都催促过了，还赖在床上，该打。

　　——爸爸那么严厉，生气地发出好几次命令，她竟然连挪都不挪一下，该打。……

　　3．解决第三个问题：打了我为什么还要给我送东西？

　　（1）师：父亲狠狠地打了小海音，后来又赶到学校来给她送东西，这又是为什么呢？找出课文中描写父亲给“我”送东西的段落读一读。思考：父亲打了“我”，为什么还来送东西？

　　（2）生读，交流。

　　下过雨，怕我冻着，没吃早饭，怕我饿着，所以父亲给我送夹袄和铜板……

　　（3）师：当父亲听着我痛苦的哭号，当父亲想起我红肿着的伤痕，哪里放得下心呢？看似狠心的父亲，带着夹袄和铜板来了，带着他深深地关爱来了，可见到“我”了，却什么也没说，只是默默的看着“我”穿上夹袄，轻轻的地给“我”两个铜板。这就是父爱，无言的父爱，如山的父爱，深沉的父爱。此时此刻，那个刚刚还因为挨了父亲的打而委屈、生气、不服，甚至有些怨恨的小海音，面对着父亲，会说些什么呢？

　　（4）学生交流。

　　（5）师：这段刻骨铭心的往事，改变了作者，那个每天早晨都迟到的女孩，成了每天都站在校门前等待校工开栅门的早到女孩。小海音能发生如此的变化，受父亲的影响很大，除了父亲的影响，还有别的什么原因吗？你是从哪里感受到的？

　　引导学生体会：教师的引导、自我认识与反省二、配乐朗读，升华主题

　　1．师：因为小海音读懂了父亲这份厚重的爱，所以她才会有了从迟到到早到，甚至来不及吃饭也要赶到学校的变化，然而改变的又何止是这些呢？由此改变的还有小海音的未来和人生。

　　2．师生合作感情朗读课文。

　　3．师：学完课文，用一句话谈谈你的感受，来表达你此刻的心情。

三、联系现实，拓展学习

　　1．师：这篇课文是林海音《城南旧事》中的《爸爸的花儿落了》的节选，就让老师带着大家一起走进原文。发放材料《爸爸的花儿落了》，学生阅读。

　　2．课前大家查阅了有关林海音的资料，关于她后来的发展，同学们了解多少呢？

　　师补充叙述林海音的文学成就，课件出示：

　　林海音在她70多岁的时候曾经说过：“我七十多岁了，一生经历的事不少，但这件‘迟到’的事，对我应当是刻骨铭心的，如果爸爸影响了我，我又影响了读者，该是一件多么好的事！”

　　（1）体会林海音后来能取得文学方面的巨大成就是与父爱的影响是分不开的。