小学五年级写作文1200字

时间:2021-08-31

  在现实生活或工作学习中,大家或多或少都会接触过作文吧,作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。相信许多人会觉得作文很难写吧,以下是小编收集整理的小学五年级写作文1200字4篇,希望对大家有所帮助。

小学五年级写作文1200字 篇1

  我终于能见到盼望已久的大海啦!

  暑假里,爸爸妈妈带着我和姐姐一起去了朱家尖。沿途,在摆渡的时候,我们登上了轮船——“哇,真美啊!”我兴奋地喊道。是呀,的确很美:轮船驶过海面,溅起白色浪花;海上行驶着许多轮船,十分壮观。大海无边无际,广阔无边,海面辽阔——轮船一直把我们送到了沈家门,汽车又一路把我们带到了朱家尖——南沙。

 畅游大海

  进了南沙的大门,我就换好游泳衣,奔向大海的怀抱:首先,我还不知道在海里干嘛,而后我被浪冲了几次,喝了口海水,“呸,咸死我了!”我边伸出舌头用手扇边大声地说。然后,我感觉冲浪很有意义,于是就朝大浪游去,大浪时高时低,一波未平,一波又起,随着浪的推动力把我冲得也一会儿高一会儿低,有几个浪没过了我的头顶,逼得我又喝了几口海水,不得不到岸上妈妈那儿去喝些白开水了。我赤脚走在细软潮湿的沙滩上,脚步底一种婆娑轻柔的快感——我喝完水,又到海里去冲浪。噢!瞧我这记性,这次是爸爸和姐姐跟我一起去的,走在路上,我随手抓了把沙子,涂在了爸爸的身上,爸爸笑着说:“真舒服,再多涂些!”于是我和姐姐一起抓沙子涂到了爸爸的身体上,爸爸边摸身子边说:“我要把沙子当成肥皂,来洗个海水澡!”“哈哈,哈哈!”我和姐姐异口同声地笑了起来。我们下了海,一起玩起了冲浪-仰望四周,那远山岛影,苍翠如洗。沙滩一览无遗,晶莹闪亮地平铺着,平实而沉静。我们都沐浴在阳光的炽热情怀中,显得灿烂而快乐――在这开阔清新的大自然中,人是多么渺小,海天是那么的博大……

 月下踏浪

  领略了白天大海开朗而惬意的情怀,还不够呢!趁着月色,我们再次来到大海,想欣赏一下晚上海的风姿。

  来到月色下的海边,只见天空黑鸦鸦的一片,只有几片灰中带白的云;大海一望无际,看起来也是黑的,不过有一样东西,无论白天黑夜,它都在,它是什么?是浪――浪一波接着一波地涌上岸来,不停地在我脚上冲刷着,抚摸着,由于夜间涨潮,刚刚才到膝盖的浪,转眼便到大腿上了,我们不由地向后退去,可是浪象一群巨大而无边的白龙似的不断向我们扑来,仿佛在一个黑暗的空间里,只有渺小的人群和起伏的浪。后来,我们索性和浪玩了起来:它一来,我就越过它,水花时时溅起在小腿、膝盖和大腿上,欢快的笑声荡漾在整个夜空中。

  潮水又涨了。忽然,一个巨大的浪让潮水高了许多,于是我们就朝沙滩跑去。沙质细腻,柔似绒毯,踩在脚上软绵绵的,我们不由坐了下来,玩儿起了沙:我们先是在堆城堡,后来涨潮了,把我们堆得老高的城堡都动摇了,我们赶快抢救,但是浪的威力太大了,我们的抢救没用,我们跑了很远,堆了一个沙包,等着浪向它攻击。没过多久,浪就涨上来了,先是一个轻轻的浪,对我们堆的沙包没起多大破坏作用。可接下来的一个浪却是一个大浪,把我们堆的沙包的根底给松动了,又来一个大浪,这个沙包就会沙包,我们对这个沙包没多大希望,又跑出很远,堆起一个沙包,这次,我们把根底堆得非常结实,就等着浪上来。不一会儿,潮水又涨了,一个大浪把我们堆的沙包松动了一下,接下来,又来一个大浪,把沙包的上面部分给冲毁了,但根底却还坚强地立在那儿,我们很滑稽,辛辛苦苦堆的沙包,可嘴里还在念叨:“沙包怎么还不倒——又来一个大浪,又来一个大浪,倒了,倒了。”——我们从沙包的堆积和冲毁中感受到无比的快乐。由于涨潮涨得太快,我们就跑出很远,坐在沙滩上,此时我才明白,晚上的海是神秘而惊险的。回味一下:阵阵海风吹来,浪涛涌上沙滩,前浪未消,后浪接踵而来,轻盈的碎浪,抚摸着我的脚板,而细软的沙子,却随着海浪悄悄地从你的脚板下“溜过”,此时我们有一种难以形容的舒适感……

  我爱大海,爱它的汹涌澎湃,爱它的平静如镜,爱它的……

小学五年级写作文1200字 篇2

  日月流逝时光荏苒,转眼间女儿已经读小学四年级了,想来日后当她长大成人,对这十年的印象也许是模糊不清的,但作为家长我却深深体会了孩子成长过程中的苦与乐,也深知这段时光对她日后成长的重要性,

  每个孩子都是自己家中的宝贝,没有哪个家长不疼爱自己的孩子的,在信息传播和交流如此便捷的今天,仅仅为孩子们提供丰富的物质生活已经无法满足其成长的需要,作为家长,我们必须多花时间陪伴他们,尽可能多的与他们进行思想沟通,对待问题,只要不是违反基本做事原则的情况,都应该尽量采用他们的思维方式来解决,只有你先平等的把孩子当成朋友而不是被管理者,他们才有可能把你当成伙伴而不是说教者。

  与孩子沟通的方式有很多,我感觉同她一起游戏能够比较有效的拉近距离,而且通过游戏的过程培养孩子的各种能力。小时候女儿喜欢听我讲故事,我就有意把一个故事反复讲,直到她都听腻了,嚷嚷着要听个新故事,我说:“要听新故事可以,但你得先把原来的故事讲给我听,讲不好就不能听新的。”她说:“那还不容易?”可是真到讲的时候,她才发现原来天天听的这么熟悉的故事,要想讲清楚还真不简单。通过这个过程,能够有效的锻炼孩子的逻辑思维能力和语言表达能力。孩子上二年级的时候,正是写作训练的初期,看图说话的作业逐渐多了起来,开始孩子往往感觉无从下笔,我就让她先不写,而是先说,把看到的东西说出来,把想到的东西也说出来,有时孩子想到的连大人都感觉挺有意思,等她说完了,帮她整理一下,然后告诉她,“其实写作没有什么,只不过就是把你看到的和想到的记下来罢了。”

  现在的孩子在家里往往都是一个人缺少伙伴,这就要求家长在孩子回家以后,尽量营造有利于其学习的环境,同孩子一起学习,能够是她在学习的过程中不感到孤单,通常会收到良好的效果。比如孩子学唐诗,我就和她一起背诵,然后再给她说说诗歌的意思;孩子体育课要学跳绳,我就经常和她比赛,看谁跳的快,这些都对她顺利的学习知识起到帮助作用。一次周末老师要求写一段爱护环境的小短文,孩子在家写了一下午也没能完成,看到她愁眉苦脸的样子,我就对她说:“先不要写了,休息一下,我们去爬山吧。”女儿一听,欢呼雀跃,我们一家三口带了些水,就去了附近的金鸡岭。爬山途中我让她注意观察,把看到的、听到的和想到的都记在脑子里,晚上回家以后,女儿顺利的完成了作业。

  如何让孩子对学习产生兴趣是一个比较伤脑筋的问题,现在的孩子思想成熟的比较早,不能采取强迫的方法去要求他们学习,这样极易令其产生逆反心理,出现厌学的情绪,我想,只有家长的言传身教、以身作则才能给孩子起到示范作用,同时应该根据孩子的特点,善于诱导,循序渐进的让孩子建立起良好的学习习惯。当初在培养孩子阅读习惯的时候,我就给她买来她喜欢看的童话故事类和科幻类的书,而且规定只能休息的时候看,把读书当成一种休闲娱乐方式,而不是当成一项作业去完成。

  虽然每天陪孩子学习有些辛苦,但自己于这个过程中一样收获颇丰,在给孩子讲解唐诗的时候,让我有了同上学时候完全不一样的感受,真正体会到了“温故而知新,可以为师矣”;在给孩子听写的时候,才发现原来自己也一直在用错别字;在给孩子做思考题的时候,让我不禁想起了30年前慈祥的老师给我讲同样的问题……