想象未来作文

时间:2021-08-31

精选想象未来作文10篇

  在学习、工作、生活中,大家都写过作文,肯定对各类作文都很熟悉吧,写作文可以锻炼我们的独处习惯,让自己的心静下来,思考自己未来的方向。你知道作文怎样写才规范吗?下面是小编收集整理的想象未来作文10篇,希望能够帮助到大家。

想象未来作文 篇1

  我长大后想发明一种垃圾箱------环保垃圾箱。如今走在大街小巷,时不时能看到这样的景象:果皮、垃圾袋、纸张到处飞,弄得垃圾成堆,虫子乱爬,四周臭气熏天。如果长期生活在这样的脏、乱、差的环境中,可不是什么好事,也不是人们所希望的。所以我才想发明这小巧玲珑却作用极大的“环保垃圾箱”。

  它有三个按钮、三只小手,还有三个桶呢!当你一不小心把可回收垃圾放入不可回收垃圾桶里时,它会用它的手把放错的垃圾拾到正确的垃圾桶里。如果垃圾桶装满了,它会发出“滴滴”的声音提醒你,你只要按一下绿色按钮,垃圾桶就会把垃圾吃掉并散发出一种清香的气味。经过一段时间后,按一下蓝色按钮,它就会将那些可回收利用的垃圾“变废为宝”然后把“宝”放在第三个桶里。

  “环保垃圾箱”还有更大的用处呢!如果把它放在离水边较近的地方,那么红色按钮就有的用了,这时候安装上一条直通水中的管子和一条直通饮水机的管子,按下红色按钮,经过它内部的净化,过滤、消毒就可以像一位神奇的魔术师一般把脏水、污水全过滤消毒转化成纯净水,从另一条管子流出供人们饮用。

  有了我发明的这神奇的“环保垃圾箱”,人们再也不用为垃圾和污水而烦恼了。看,宽阔的马路上,到处绿树成荫,鲜花盛开,蝴蝶飞舞。原来放垃圾的地方,再也不见了飞扬的蚊虫,再也闻不到刺鼻的气味,再也不用捂着鼻子,皱着眉头飞快地冲过去,再也不用防治因卫生差而传染给人们的各种疾病!生活也变得更加美好!

想象未来作文 篇2

  我有一只多功能圆珠笔,这种圆珠笔有红、橙、黄、绿、青、蓝、紫,七种颜色的按钮。

  一按红色按钮,再说你想吃什么,圆珠笔里立刻弹出你想吃的东西。

  当碰到坏蛋时,一按橙色按钮,就会弹出两个电棍,把坏蛋电晕……

  当你做错题写错字时,一按绿色按钮,里面就会弹出一块橡皮,或一支魔笔,会在一秒钟之内把你的错误给擦干净。

  当你上课不认真听讲时,一按蓝色按钮,圆珠笔就会小声提醒你。

  当你有不明白问题是,一按黄色按钮,它就会给你一遍一遍地慢慢讲,一直讲到你明白为止。

  一按青色按钮,你想玩什么,里面就弹出什么。

  紫色按钮一按,告诉它你想到哪里,它就会迅速变大,长上翅膀,带着你飞到想去玩的地方。

  怎么样?我发明的这支圆珠笔不错吧。

想象未来作文 篇3

  我们每个人都有两个妈妈——一个是自己的妈妈,二便是地球。我们自己的妈妈肯定保护得好,那么地球呢?近年来,因为人们的乱砍滥伐、过度放牧、围湖造田、毁林开荒等一系列破坏地表的活动,使我们的家园不再美丽。那么未来将会是什么样子的呢?让我们一起来畅想一下吧!

  我想,未来的地球一定是美好有和谐的,蓝蓝的天空中,一群群鸟儿自由自在的飞着,一朵朵白云潇洒的飘着;充满生气的绿色的草原上,羊儿和牛儿唱起欢乐的歌,小花和小草则跳起快乐的舞!幽静而又神秘的森林里,小动物们在树下快乐的追逐打闹,百灵鸟就在树上唱起幸福的歌;青蛙和鱼儿在小河里快乐的玩耍着......大家想一想,这是多么幸福的景象啊!如果在我们的地球上,没有人往小河里排放污水、废水;没有人在空气中排放废气;没有人往土壤里乱扔废旧电池,我们的家园不就是像这样,美好又和谐吗?

  虽然这都只是我的想象,但也都说出了我的心声,希望未来真的可以像想象的那样,是美好又和谐的!

  同学们,为了使我们的家园更美丽,请大家保护今天的环境,展望美好的明天吧!

想象未来作文 篇4

  当我听到《我的未来不是梦》这首歌时,我就想:我的未来究竟是什么样子的呢?我很期待,我希望是这样的……

  一清早,我的机器人“叮叮”就开始叫我起床了。我起床以后,被褥自动折叠起来,进入墙内隐形衣柜,随后衣柜的两扇门立即变成了一幅活生生的山水画。穿衣、洗脸、刷牙,这些都不用我自己动手,都由我的机器人来帮我打理好。走进餐厅,丰盛的早餐已从厨房自动送上。吃完早饭后,我背上书包,机器人“叮叮”驾驶着一辆超酷的黑色宝马车就出现在我的眼前。接着我打开飞行系统,选择了“环保”星球——我们学校的所在地。我坐上我的宝马车穿梭在空中。

  来到学校,我收起我的飞行宝马,放在口袋里。只见校园里书声琅琅,花香鸟语,环境非常优美,就像是个童话世界。伴着轻柔的音乐声,开始了我一天的学习生活。

  放学啦!我把我的飞行宝马车调入自动返回模式。天快黑了,天上人间万籁俱静。我看着旁边的高楼大厦,望着漫天的星星,不禁唱起了:“我的未来不是梦,我的心跟着希望在动……”嘹亮的歌声传得很远很远……

  回到家里,晚餐已经准备好了。我在优美的音乐声中享受了一顿法国大餐。之后,我将作业芯片插入了电脑,迅速完成了作业。洗澡、上床、睡觉啦。疲劳的我不一会儿就进入了甜美的梦乡。

  这就是我梦想中未来的一天生活,怎么样?高科技高效率高兴地!

想象未来作文 篇5

  学习目标:

  1.知识与技能目标

  引导学生如何想象(想象要有独创性,要新奇而有趣。),并把想象的内容具体、清楚的表达出来,培养思维与表达的能力。

  2.过程与方法目标

  通过创设情境、口语交际、小组合作、教师范例的方法,激发说的愿望,写的兴趣,明确要求以及写作思路。

  3.情感态度与价值观

  1、鼓励学生大胆地想象,培养学生的想象力和创造力,激发作文的兴趣。

  2、针对现实问题展开创造性想象,用想象来解决现实问题。唤起学生对未来的憧憬和向往,激发学生探索与创新的精神。

教学重、难点:

  1、能针对现实问题,激发想象欲望,用想象来解决现实问题。

  2、引导学生展开丰富的想象并具体清楚地表达出来。

教学准备:多媒体课件、地球仪。

教学过程:

  课前谈话:

  1、师生认识。(5分钟左右)

  2、唤醒思维。(5分钟左右)

  师:(讲台上放一个地球仪)同学们,看这是什么?谁能快速地在上面找到中国和美国?同学们看,中国在地球的这一侧,美国在地球的另一侧,我们要想从中国到美国,同学们有哪些办法

  生:可以坐飞机去。可以乘轮船去。

  生:可以坐汽车去。

  师:可是中国与美国之间隔着这么大个太平洋,怎样坐汽车呢

  (若学生回答不出,引导:充分发挥你的想象力,你们想怎么去就怎么去!看谁想出的办法最有创造性,最新奇最有趣!)

  生:(挠挠首)可以在太平洋上建一座很长的桥梁。

  师:嗯,是个办法,还有其他办法吗

  生:可以在海底建造一座海底隧道,我们可以坐地铁去

  生:美国在地球的另一侧,可以穿过地球打一条隧道,这样近多了。

  师:同学们的想象力真是太丰富了。(翘大拇指!)科学家就是象你们这样,凭借这种丰富的想象力发明创造了很多东西,使我们的科学突飞猛进,给我们带来了现代化的幸福生活。正如:车而尼雪夫斯基所说:“美好的幻想,可以创造未来,创造世界”。(板书:想象)同学们有这么丰富的想象力,相信你们一定可以创造出美好的未来。老师今天从未来给你们带来了好东西哦。(欣赏未来事物的图片)

一、导入。(3分钟)

  1、展望未来。

  (欣赏未来事物的图片)看了这些图片,谁来谈谈感受?

  2、立足现实,发现不足。

  过渡:是呀,同学们,未来是多么美好神奇呀。随着科技的发展,人们的生 活水平是越来越高,因此对衣食住行有了更高的要求。但在这些方面,很多事物 还不能满足人们的要求。如:现在的好多食物都存在着不利于健康的隐患,汽车 尾气污染严重.....你们在平时还发现了哪些问题? (学生发言)如果学生答不出师接着说人们冬天得穿冬装,夏季得穿夏装, 脏了得用水洗,水可是地球上最匮乏的资源。这些弊端,这些问题怎样解决才能 更有利于社会的发展呢?你们是21世纪的主人,美好的未来由你们主宰,将来 人吃的食物,穿的衣服,住的房子,坐的汽车,看的电视将是什么样子的?你们 想过吗?

  今天就给大家一个想象、展示的机会。好,那就让我们赶快让插上想象的翅膀走进未来,设计未来的衣食住行吧!大屏幕打出半命题题目《未来的??》

二、奇思妙想(7分钟)

  1、设计室

  请注意,我们都是未来的发明家、设计师,这是现在的衣服,请大胆想象, 未来的衣服是怎么样的?比一比谁的想象最丰富,谁的表达更生动。(提升概括 可以从样式、材料、功能的角度进行想象。) 刚才各位发明家设计师共同设计了未来的衣服,这未来的衣服充满了想象充 满了神奇。可是老师知道,大家的爱好是各不相同的,想设计发明的东西也是不 一样的。

  所以,大家可以大家根据自己的喜欢,对未来的事物进行想象,请看大屏 幕,(出示提示)这是一些基本的提示,大家可以选择其他的,因为想象无限。大 家首先独立想象2分钟,可以边想边画,也可以写上要点,然后小组之间互相交 流。比一比谁的想象最丰富,谁的表达更生动。

  2、小组交流。

  请同学们把你想象到的讲给同桌听。小组同学在以下几个方面 展开讨论:要解决这个问题,想象出来的办法好不好?好在哪里?还有什么问题, 你认为该怎样改进?同学们要带着以上问题去听,发表意见,帮助每一个同学将 内容说具体。学生边交流边指导如何说具体:先总说后分说,先概述再举例,把简 单的话加“粗”,把概括性词语换成具体的描述,用具体的数字代替笼统介绍。

三、畅所欲言(10分钟)

  各位发明家、设计师、科学家,我们现在进入“畅所欲言”环节,哪位闪亮登场。

  你们对xx发明的什么有更好的补充吗?

  我对你的xx特别感兴趣,能具体说说吗?

  好东西,我首先定购一个。

  这句话可以怎么说?

  想象还不够丰富;(可多写几个方面)

  内容不具体。

  师:如此巧妙的设计,只是三言两语的概述太可惜了。如果增添一些描述性的文字,用上比喻夸张等修辞方法,一定会使文章锦上添花。帮助修改。你们设计的未来应该力求完美,应该用具体生动的语言描述。

  师小结:通过同学们的补充修改,我们感到文章不仅要有丰富的想象,还要有具体的描写内容,只有这样才能更好地表达真情实感。

四、妙笔生花

  我相信还有更多的精彩没有展示出来,别急,让我们走进“妙笔生花”,各位伟大的发明家、设计师、科学家,要把自己的发明更好介绍给大家,让大家接受它,喜欢他,爱上他。

  学生习作

  教师巡查:

  寻找一个适合“插话点评”的例子:词语,修辞,结构,表达。

  寻找一个适合“师生共评”的例子:

五、火眼金睛(5分钟)

  有人这样说,课堂上琅琅的书声是最动听的音乐,老师却要说,课堂上沙沙的书写声是最和谐的旋律,因为我手写我心,你们的奇思妙想将与人分享,请各位发明家设计师停下手中的笔,我们请纸上做有记号的同学举手。

  有人告诉老师,倾听首先是一种学习,倾听中能发现别人的优点,就是一种水平,倾听中能给别人提出意见,就是一种智慧,你们愿意争当会学习的、有水平的、智慧型的学生吗?

  1、插话点评

  结构:总起分述的文章读起来特别舒服。

  一个好词语体现了你平常很喜欢读书。

  这句话可以怎么说?

  能换一个其他的词语吗?

  2.师生共评:(加分制)谁能大胆地发表自己的建议,只要你能找出别人的优点,你一样可以加分,因为这是你水平的象征。

  3.学生自评。

六、小结延伸

  同学们,想象无限,精彩无限,发明无限,设计无限,杨老师一定相信,凭借科技神奇的力量,不久的将来,我们精彩的梦想一定实现。课后,我们把所有习作收集成册,名字就叫《未来的畅想》。