有人说，语言是条流动的河。

　　随着网络文化的兴起，网络流行语也成为人类语言发展长河中一道奇异的风景。随着学生上网人数的逐渐增多，他们的作文也不可避免地受到网络流行语的影响。

　　网络语言之所以能如此吸引人，与它自身的幽默诙谐、标新立异密不可分。它对学生作文的影响首先表现在幽默、风趣、夸张的文风上——“恐龙”“斑竹”“菜鸟”“东东”“美眉”“大虾”，这些另类词语在一般人的眼中可能会觉得莫名其妙，但是对于那些经常上网的人来讲，却是耳熟能详。同样的，对于经常上网的学生来讲，耳濡目染之下，这些词语便成了他们的常用语，并开始逐步进入他们的作文中。于是，在一些学生的作文中，女孩子成了“恐龙”，男孩子成了“青蛙”，别人都是“菜鸟”，自己总是“大虾”。他们的作文总是带有一种调侃的意味，让人读来忍俊不禁。

　　语言是思维的外衣，网络语言中所渗透出来的这种调侃、戏谑的人生态度，直接导致了学生对传统思维习惯的反叛，从而间接影响到学生的作文。在一些学生的笔下，即使是比较严肃的话题，也会变得令人啼笑皆非。如一位学生在日记中套用了在网上颇为流行的“大话西游”中的语句，写下了这样一段话：“曾经有一份优异的成绩摆在我面前，我没有珍惜，等我失去的时候我才后悔莫及，人世间最痛苦的事莫过于此。如果上天能够给我一个再来一次的机会，我会对老师、家长说四个字：我会努力……”

　　不仅是学生作文，一些少儿读物，如《小主人报》，其文风也深受网络语言的影响。因此，即使是一些平时没有条件上网的学生，也很容易受到这种语言的影响。　　但是，从语言学的角度来看，网络语言本身并不是一种成熟的语言。从这些语言的生成方式来看，它的标新立异很多来自于谐音、别字，也有一些来自于港台方言、外来词语，有时甚至中英文混用。这种语言产生的时间太短，并不被广大人民群众所广泛接受，仅仅是在一部分人群中流传，也没有产生有足够影响力的经典文学作品。它的生命力如何，还有待时间的考验。对于鉴别能力有限的小学生而言，他们往往只是模仿了这种形式，在作文中加入了几个比较另类的词语，只得其形，不得其意，反而成了另类词语的推砌，或者只是一大堆语无伦次的话。至于网络语言中所表现出来的那种玩世不恭的人生态度，就更不值得去效仿。

　　针对上述情况，一些作文培训教师开始采取对策。有些老师采用了“堵”的方法，他们禁止学生在作文中使用这样的语句，甚至开始限制学生上网，这种办法的弊端是显而易见的。网络已成为人们生活的一部分，限制学生上网等于堵塞了学生获取信息的一个重要途径。我们不仅不能限制，而且应该鼓励学生通过上网来增加见识，积累知识。