学生日记(2)

时间:2021-08-31

学生日记 篇5

  20xx年8月8日夜 风雨交加 大雨欲来

  夜,如期而至。雨,淅淅沥沥。星光,也黯淡了些许,藏在了云朵的后面,直至看不见身影。雷电交替着拜访,在天边划过,耀眼的芒。

  八月,如期而至。秋天,也快到了吧。头脑里一片空白,想写些什么,却又不知从何处下笔。窗台上,一个小小的仙人球竟占了一个大花盆,乍看上去竟有几分不伦不类的感觉。院子里,平常叽叽喳喳的鸡鸭竟也成了哑巴,偶尔发出几声尖叫,倒也证明了它们的存在。屋子里,爸妈笑成了一团,争吵的阴云也消散了不少,仿若前几天的阴霾不过是一场梦幻。

  这是我的家,我的爸妈。

  生活也许就是这样,无论伤痛多大,无论憎恨多深,无论失望多重,但时间会抚平,一切。纵使,我曾经蹉跎了岁月,但我相信只要生命还在,信念还存,就还有以后,就还有,未来!

  你说呢?朋友。

  生活是什么?生活就是为了生命,活下去!父母为什么爱孩子,有的'甚至不顾一切?因为孩子是一个人,一对夫妇,血脉的传承。有了孩子,一个部落,一个国家,甚至全人类,才有未来可言。孩子,代表的是传承,是祈盼,是希望啊!

  爱是什么?可能是一个人,愿意为了另一个人付出一切,包括生命!人类是一种很简单又很复杂的生物,同时他们又是十分神奇的族群,相比老虎,他们没有健硕的体魄;相比狼群,他们有时却根本做不到团结;相比食草性动物,他们又没有变化多端的保护色。那又是什么原因使他们传承至今,凌驾于万兽之上呢?

  因为人类有爱,有智慧,有敢于创新的精神!话已至此,突然又觉得无话可说了,又该说些什么,又能说些什么呢?鹰击长空,是一种壮阔的美;虎啸平原,是一种霸气的美;鱼翔浅底,是一种悠然的美······但纵观世界,世间万物都逃脱不了的是那种生命的美——生生不息,永无止境!

学生日记 篇6

  坐了一上午的汽车,来到大阪最繁华的步行街,随处可见日本的美女和帅哥,道路两旁有电玩城,好多印着动漫头像的小物件,太可爱了!步行街里有琴行、书店,也有手表、衣服等商店,人潮涌涌却不拥挤,吃着章鱼小丸子,还得打酱,口感没味,不过一只小章鱼吃进嘴里,咬,吞,有点恶心。

  从大阪到东京的神社,看了和服展览,和服真的很漂亮,但我认为中国古代的衣服最美。我们从大阪坐新干线到东京,上错了车厢,做错了座位,丢了下脸,还真不是故意的。

  我们去的神社是天王用的,坐在去神社的车上,还谈论着去炸神社呢!不过大家都在说笑。

  从平安神社走出来,天空被墨色的,一层层的云层遮盖,冰冷的雨溅落在日式的黑色的屋顶上,砰、砰作响,坐上前往宾馆的大巴,手机也快没电了,同行的人员也倒下了百分之五十。

  坐在车窗边,看着日本的夜色,雨停了,空气中散发着泥土的清新,公路新洗了一次,干净得没有半滴泥水。

  飞机上被果汁溅到的衣服发出一股秸子味,快午夜了,洗完衣服,关灯,睡觉。

学生日记 篇7

  生活是色彩斑斓的,每个人的生活经历和感受又是各不相同的。提倡生活写真,让学生做生活的有心人,随时注意生活积累,随时记录自己的所见所闻,学生想写啥就写啥,爱写啥就写啥。一方面培养学生养成勤于动笔、乐于表达的好习惯;另一方面,通过生活写真鼓励学生大胆表达自己对生活的看法,释放自己真实的情感。培养学生“说真话,表真情”的习惯。这是学生应该具有的良好的习作习惯,也是我们习作教学的目的。

  接手这一岔学生一年多了。每次看日记我都会发现,有的学生写雪景,有的学生写晚霞,有的学生写下棋,文笔之流利,语言之优美,让人一看就不是他自己的水平。我吃惊于这么多学生不自己写日记,什么时候起他们一写日记就是抄袭呢?我认为抄别人的东西可能有点“积累”的作用,但学生不经过自己动脑,不亲手动笔写,习作水平是不会提高的。

  所以,我就在班上读了几篇学生自己写的日记,大力表扬这些学生留心生活,写自己真实的生活,是生活的有心人,能写出自己的真情实感。让抄袭的学生通过具体的例子知道怎样写日记,并告诉学生抄袭他人的习作是不可取的。

  几次训练以后,我欣喜地发现,很多学生已经不再抄日记了,尽管他们写的语言朴实,没有华丽的词语,没有那么多优美的句子,但日记是自己写的,有自己的真实情感,他们在练笔当中收获到自己的东西。

  我相信经过这样反复的训练,学生慢慢地会自己写话的。那样,他们参与生活的热情会更高,在体验生活、表达生活中学作文、用作文,会让每个学生爱上作文,会写作文,写出贴近生活和充满真情的习作来。

学生日记 篇8

  晚上或许有时是胜过了白天。但是,就是有点黑不溜秋的。但是就是因为黑不溜秋突出了那星星一点,虽然它不是生活在天上的星星。但是却胜过了那远古的星星一点。所以这人类所创造的星星一点又略胜出,在这那远古的一点输给了那人类的一点。在这一点上足以证明人类的智慧。头顶高等生物的人类不仅没有浪费,而且把这名声发扬到了极点。做的非常好不管是谁都知道这种生物。虽然,咱们的脑容量可能不是最大的,但是,我们就是侏罗纪的霸王龙。不说无所不能,但是跟他们那些低等生物比起来也算是超凡脱俗吧。人类几千年以来的飞天梦在自己的努力下终于梦想成真,去到月球去寻找神话里的嫦娥和去寻找嫦娥的兔子。

  那些一直想知道外太空是什么样子的人们。终于有这麽一天人类派了一个代表去将那远古遗迹探索,将远古的遗迹展现到广大的人类眼前。在很久以前都习惯用那些冷兵器。风靡一时的刀刀枪枪的冷兵器,被19世纪的枪炮声所姻缘取代。但是有可能在不久的将来火器也会被其他的武器所取代吧。但是人类的智慧那是不可小觑的,以前人们都向往孙悟空的十万八千里。人们不仅实现了而且做得更好,人们现在不再用牲畜托运了,任何东西都改用机械化。在以前高等生物的人类也与那些牲畜一样,有时也用作托运。穷人最多只能坐一下那个黄包车。只有那些有钱人、从政的人才有资格坐汽车。但是现在不分是贫还是富都有资格。虽然,人们创造了大到天上飞的、地上跑的、水里游的、水面游的、地底钻的、外太空飞的。

  小到生活用的那些小物件。但是同时也对我这个美丽的星球造成了难以修复的破坏。任何事物都是两面的不要相信他单纯的一面。学生日记 篇9

  放学了,我被人流涌出校门,又顺着人流走向车站。

  一辆我需要的车,徐徐驶进车站,停了下来。人们蜂拥而上。太好了!我不用再望穿秋水地等待我要乘的车了。在涌向车辆的人流中,我左冲右突,但在我前面的阿姨已经上不去了。我开始胆怯,这么多人,我还不被夹扁啊?我停下来决定等下一辆车。

  等啊等,好不容易,又来了一辆我需要的车。几个大哥哥挤开了人群,冲上车,抢了仅有的几个位子,我“幸运”地被这股人流“挤”了上来,车上很快又挤满了人,耳边充斥着一片抱怨声:“呀,我的鞋掉啦!” “我的包-----!” “过去点儿,我要掉下去啦!”……我的脚刚踩到一块硬地,又被一股巨大的力量挤下车来。我不甘心再等下一辆车!我在人群中找寻着能再次上车的“突破口”-----机会来了,我使出吃奶的劲,过了老半天,在车门边终于站住了脚。这一次我自己挤上了车,虽然费了九牛二虎之力!

  到了下一站,又上了不少人,我被挤到了中间。车左摇右晃起来。我向右一晃,踩到了一位漂亮阿姨的脚,阿姨没好气地瞪了我一眼,我连说对不起,连头也不敢抬了。可是车子依然左右摇晃,我身不由己。我又向左一倒,撞到了一位叔叔,叔叔冲我吼:“站好!”我不知所措,不好意思地把头埋得更低了。车子好像故意和我做对似的,摇晃得更加厉害了。突然,车子一个急刹车,我又向前倒去……可,一只手拉住了我!是位大姐姐,她轻声说:“你抓着我吧!”霎时,一股莫名的温暖遍布了我的全身!我呆呆地站着……只听姐姐又说:“你抓着我吧。”她一把拉过我,把我抓着。我感觉温暖极了,在我非常需要帮助时,有人帮助了我!

  不久,有人下车出来一个空位。姐姐抢上去,拉过我,对我说:“你坐吧。”我赶紧说:“姐姐,你坐吧。” 姐姐莞尔一笑,说:“马上我就下了,没关系,小朋友,你坐。”我感激地坐下了,靠在椅子上。坐定后,我忍不住偷眼观察那位姐姐:马尾辫长长的,圆圆的脸蛋上镶嵌着一对宝石般的大眼睛,嘴角带着永恒的微笑。

  她到站了,随着人流下了车。我目送着姐姐远去......

学生日记 篇10

  xx年xx月xx日 星期x

  “感恩亲爱的父母,给予了我们生命”这首歌是【感恩一切】,他说的没错,我们的确要感恩父母,不但只要感恩父母,更要感恩老师、帮助够你的人……

  是谁给予了我们生命?是谁抚养我们长大?有是谁给予我们一个温暖而又温馨的一个家?是父母,是父母给予了我们一切,我们要去感恩父母、报答父母。以前,父母老是骂我,但我并不埋怨,因为父母骂我们,是应该的,不是有句话说“打是疼,骂是爱”吗?对啊,所以,父母无论是骂我们还是打我们,我们都不应该埋怨。

  是谁教会我我们成长?是谁教会我们知识?又是谁教会我们如何做人?是老师,是老师教会我们一切,老师不畏辛苦,为我们上课,我们不但不能埋怨,而且也要感恩老师,若没有老师,我们就什么也不会,这个世界将会变成无知世界……

  又是谁教会我们善良?是那些帮助过我们的人,教会我们善良,使我们学会要帮助任何人,无论是谁,都一样,只要一有困难,我们就需伸出你的手,来帮助他们……

  朋友们,让我们学会去感恩吧,让感恩充满这个世界,变成爱的世界吧!

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